5月20日下午，我校教师齐聚石小智慧多功能厅，以五年级“语文单元整理”项目化学习作为试点进行学生汇报展示、教师经验座谈，并邀请温州大学万荣根副教授和鹿城区教育研究院师训部诸葛进宽主任引领指导，以此促进学科之间的交流借鉴，深化体现学科特点的项目化学习规律与方法的研究，进一步梳理各学科项目化学习推进的思路。同时，泰顺富洋小学的老师们通过专递的方式收看到这场活动分享。
学生晒成果“汇”成长
首先，五（2）班基础组的胡一华、魏妙涵、李梦洁、胡祯蕙，五（3）班要素组的王诗雅、杨安琪、黄筠惜、章歆雨，五（1）班拓展组的胡焱贺、戴桉渝、陈昱妍、郑伊可分别汇报“语文第五单元”基础整理、要素整理和拓展整理。
学生汇报结束后，语文组低段单涵老师、中段王意老师和高段陈红老师为三个小组的同学在本次项目化学习过程中所表现的思考探索、互相协作、精彩展示点赞，同时很赞同用思维导图的方式帮助孩子整理单元所学知识，表示接下来在本班级使用思维导图的方式进行整理，从而提高学生的知识点的整理和复习的效率。
教师话项目“慧”交流
接下来，教师座谈会由本项目负责人孙丹副校长和五年级三位项目实施教师聊一聊学科项目化学习实施过程。孙丹副校长从“三阶、三课、三评”流程图聊一聊学科项目化学习整体思路和构建意图。
陈静碧老师通过个人整理内容，小组共同筛选，归类三大板块引导孩子梳理出复习的三大方向。陈海和老师引导学生自我任务管理，分工搜集资料，开展有目标的学习与讨论来完成复习内容整理。陈尼茜老师通过拆解范例导图、构建层级关系、引导个性导图方式，让学生将整理出来的材料制作成思维导图。四位老师在座谈会上回顾整个项目化学习过程，反思复盘这个过程中出现的问题，将在2.0版的学科项目化学习中有提升、有迭代。
专家巧引领“荟”精彩
温州大学万荣根副教授对我校学科项目化学习给予高度点评。万教授肯定我校将项目化和学科进行整合，通过思维导图方式提升学生复习整理能力，整个项目化学习过程体现了系统性、挑战性、丰富性、个性化。
鹿城区教育研究院师训部诸葛进宽主任充分肯定我校校本研训思路。诸葛部长指出，石小研训围绕教育教学中的真实问题，以各学科为主阵地，进行返璞归真的真实研训，这才是校本研训的新样态。
本次校本研训不仅是一次共学同研的好契机，更是一次反思迭代的新起点。学科项目化学习绝不是一蹴而就的运动式变革，而需要长程的实践、探索、总结、提炼。本次五年级试点，是一个很好的起点，从学生们、老师们的汇报座谈中、从专家们的点评中，深切感受到学科项目化学习所带给学生的“发展红利”，只要我们学科项目化设计的破局之道上不断探索和努力，相信学科项目化学习在我校谱写出新的篇章。