为落实双减政策，学习《义务教育语文课程标准》（2022年版）精神，提高教师语段教学的优化设计和语文作业设计水平，切实减轻小学生过重作业负担，促进学生语文素养发展。5月12日，李碧名师工作室在温州市南浦小学南塘校区开展了主题为“语段教学的优化设计与实施策略”的项目课堂研讨活动，并邀请到浙江省特级教师何必钻老师到场作指导。
上午第一节课，由温州市南浦小学的李玲玲老师执教二年级下册《祖先的摇篮》。教学时，李老师以自身儒雅的谈吐及温婉的教态深深吸引着孩子们，她结合新课标，注重梳理和探究的理念，如在教学“逮”和“逗”时，注重探究汉字与部件间的关系，梳理学过的带“走之”的字。又如，“摘野果、 掏鸟蛋……”等动宾结构短语的积累教学，以及朗读诗歌和想象说话，都能设计丰富的形式，充分调动学生的积极性。整堂课，孩子们在她的巧妙引导下，纷纷展开想象，沉浸在儿童诗的美妙文字里。
第二节课，由乐清实验小学的林之草老师带来《大象的耳朵》。首先，她运用记忆儿歌帮助学生认知、记忆“耷”的字形，同时让学生思考“生活中还有哪些事物是耷拉下来的？”，联系生活实际来理解。林老师对课文中三处大象说的话进行设计，运用三个表情包来帮助学生理解，结构合理、条理清晰，层层递进。整节课“热”而不“闹”，课堂设计与实施生动、流畅、富有层次性，学习活动扎实有效，让学生掌握思考的主动权，很好地发挥了学生的主体地位。
第三节课是瑞安市广场实验小学薛瑞幸老师带来的童话故事《青蛙卖泥塘》。课前，老师用“信心指数计“调动了学生的兴趣，情景设计贯穿课堂，并且在课文中引入评价，通过想象青蛙的满意指数和表情，品析老牛、野鸭的语言。星级的评分法符合学生的兴趣，在课堂中起到了鼓励、引导的作用。围绕教学目标，老师通过老牛、野鸭的语言强化了对委婉语气和连接词的理解，为了学生的语言表达提供了可模仿的例子。最后让学生按要求扩写其他小动物的语言，实践本节课的语用要点，这种纵深感强的教学设计，推进了课堂中语用要素的实践。
随后，温州市南浦小学校长、浙江省教坛新秀李碧导师对三堂课进行了专家点评引导。李碧导师首先肯定三位授课老师的教学设计与课堂呈现，并结合新课标指出低段语文教学落实教学重点的重要性。
下午的第一节课是平阳县水头小学的黄亲密老师执教的《小英雄雨来（节选）》，黄老师紧扣单元学习的语文要素，通过小组合作取小标题，课本剧台词演读等方式，环环相扣，引导学生扎实掌握给长课文取小标题以及读长课文的方法。
紧接着，龙港市江山小学陈瑶瑶老师和三年级8班的孩子们共同带来了《海底世界》。课堂伊始，陈老师通过一个短视频既导入了课题，又激发了学生的学习兴趣。接着，老师让学生来做海底观察员、海底裁判员、海底解说员，这三个学习活动由浅入深地串联起了整个课堂，使整节课板块式地推进。从整体感知，梳理段落结构到品读句子，理解不同动物各自的特点，最后难度升级，进行学法迁移，让学生试着围绕一个意思完成思维导图。整堂课师生互动十分精彩，为我们带来了一节兼具思辨性和层次感的语文课。
课后，教师们三人一组从层次性，纵深感和整体性对五堂课进行梳理、点评，并提出改进意见。
最后何必钻导师进行总结点评，提出语段教学优化要实现由线线转向块状，平移走向纵深，扇形走向球形等可操作性极强的指导意见。在场的老师们均表示受益匪浅。
