为了深化“项目化”学习实践，推进教与学方式变革。2022年3月25日下午鹿城区项雅丽“未来名师”工作室特地举行了“共探“项目化” 成长你我他”的线上研讨活动。本次活动我们请来了来自乐清市大荆镇第六小学的全国优秀教师、浙江省教坛新秀、温州市名教师陈晓雯老师，她以音乐学科“六阶四要素”为契机，为我们讲述她在“项目化”学习实践中的探索之路。

作为一所自然小班化的学校，学校是如何根据自身的办学规模以及办学特色去探究“项目化”学习的呢？陈老师从介绍学校项目化学习的发展史入手，阐述了学校在“项目化”学习的过程中历经三个时期，从2015年1.0时代到现在的3.0时代。这一路的“项目化”进程稳扎稳打，但又稳中有“变”。

接着陈老师讲述了项目化学习的目标，是保障每一位学生发展，保障五育并举，保障项目中、末期汇报落实。详尽地例举了她在项目化学习设计案例，从简单的制作乐器《奇妙乐队》入手到《四个音符的设计师》，陈老师无私地分享了实践的历程、心得、经验、方法等，引起了听者的思考与共鸣。分享结束后，陈老师还耐心地解答了老师们现场提问的问题，老师们收获颇丰。

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。本次“项目化”学习的探究研讨，又给了我们“未来名师”未来教育一个新的方向。只有与时俱进，身处不断的学习之中，我们才能做到取长补短，更加完善当前的教学体系与方式，同时不断完善自身，提高教学素养，最终实现更好的发展。

（供稿人：叶利登）