共沐晨光春耕早，只为桃李满香园。为了进一步提高教师课堂教学能力，3月18日，鹿城区周晓林名师工作室课堂教学专题展示活动在温州市南汇小学展开。本次活动由6节课例展示、1个讲座汇报和专家点评三个环节组成。

第一节课例是由温州市南汇小学孙乐琳老师执教的搭配问题（一）。孙老师从学生二年级已经学习过的三个数字的搭配问题出发，利用学生已有的知识经验，迁移到本节课四个数字的稍复杂的搭配问题，引导学生利用有序的数学思维将搭配的所有情况有规律的写出来。

第二节课例是由温州市南汇小学陈醒洁老师执教的搭配问题（二）。课上，陈老师通过创设学生生活中熟悉的衣服穿搭问题，鼓励学生用多种方式表达思考过程，通过展示交流，让学生在对比中观察，在对比中思考，进一步感受有序思考的数学思想，不断的体会数形结合及符号思想，感受数学的简洁美。

第三节课例是由温州市市府路小学夏秀正老师执教的《平均数》。夏老师以篮球运动员为本节课的大背景，在比较篮球运动员的投篮水平的过程中，初步感受平均数的意义，掌握平均数的一般计算方法。同时，通过数形结合的方式，不断追问“为什么其他数字不行”，让学生深刻感知平均数可以表述一组数据的整体水平，体会平均数在统计上的作用和意义。

第四节课例是由温州市藤桥小学施佳执教的《鸽巢问题》。新课开始，施教师从有趣的心灵感应游戏导入，吸引学生眼球，抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使原本枯燥的鸽巢问题“活”了起来，让学生感到新知识既好玩又有意义，使其有乐学、要学之感。在整节课的教学中，不断让学生用“平均分”的方法去探究并建立鸽巢原理的一般化模型，发展学生的形象思维，掌握鸽巢原理的解决方法。

第五节课例是由温州市瓯江小学的黄乐娥老师执教的《图形的旋转》。黄老师利用生活中的旋转动态图，把学生的视角引入到图形的旋转，整节课通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图形的过程，理解旋转的“三要素”，进一步发展学生的空间观念。

最后一节课例是由温州市南汇小学黄剑菁老师执教的《轴对称图形》。黄老师通过看图猜物的游戏激趣导入，让学生观察找出所猜图形的共同点，发现左右两边是一样的，从而初步感知对称。接着，通过“折一折”动手操作结合课件动态演示，鼓励学生以“动”促“思”，让学生在实践中加深对“完全重合”含义的理解，让轴对称图形的特征更加深刻。

六节课例之后，温州市实验二小的张雪秀老师带来《小学数学项目化学习设计-以〈面积〉为例》的专题讲座。张老师首先给我们介绍了什么项目化学习，了解项目化学习的基本流程及关键要素，并以《面积》一课为例对小学数学项目化学习设计基本的撰写流程进行讲解，在场的老师纷纷表示收获良多！

不见高山，不显平川。在课例和讲座结束后，周晓林老师对几位老师的课堂教学和思路给予充分的肯定，并对每一节课例进行详细的点评与分析，为老师们对课堂的把握指明了更好的方向。

周老师的引导和分析精彩纷呈，让所有老师受益匪浅。相信在周老师的悉心指导下，老师们也将行而不辍，不断总结，共同提升，未来可期！