——记2022上半年鹿城区初中语文学科教研组长研讨活动
为布署新学期区校语文教学事宜，学习前沿教学理论，交流各校教学经验，3月1日，2022上半年鹿城区初中语文学科教研组长研讨活动在温州市教育教学研究院附属学校教育集团学院路分校召开，参加会议的有各校教研组长和九年级备课组长。
会上，来自市教研院附校集团学院路分校的徐琢老师带来了讲座《基于大概念的项目组学习初步探究》。从确立项目化学习的大概念及核心知识，到确定项目化学习的目标和课时目标，再到项目的具体实施过程，徐琢老师以自己的《<水浒传>读书小论文项目化学习》案例为例，分享了她做项目化学习的经验。同时，徐琢老师结合学校教研组在过去一年中的工作，向与会教师分享了关于项目化学习核心概念和学习过程的思考，以及未来在项目评价方面的展望。
温州市南浦实验中学的程日东老师围绕《项目化学习的南浦实践》进行讲座交流。从2019年开始，南浦实验中学语文教研组就开始项目化学习的实践与研究：“印象温州——八下第五单元游记散文项目化整体教学”“助你备战科技节”“向斯诺学写作，弘扬新时代温州人精神”“小记者，大作为：校园报纸诞生记”……三年来，南浦实验的老师们推陈出新，研发了许多项目化学习优秀课例。本学期，语文组更是组织了有关项目化学习的系列读书活动和说课比赛，以期实现项目化学习的再学习。
中考的号角已经吹响。为此，温州市绣山中学的余晓琴老师带来了《怎么用“2022语文复习导引”》的精彩讲座。余晓琴老师向与会教师分享了自己的复习计划“以‘复习导引’为根据点，牵动课本的温故知新”，并详细地说明了导引的使用方法。余老师从2021年版复习导引与2022年复习导引的区别入手，引导老师们关注新版导引增加了“综合实践活动篇”和“诊断卷”，每章节的安排则调整为“教材梳理”“例题探究（旁批）”“方法归纳”和“应用练习”，揣摩变编者意图，以更好地指导教学，实现学生的真学习。
最后，鹿城区教育研究院的郭传兴老师作了《抓住语文本质 强化三个意识》的专题讲座。郭老师以去年的温州市学业水平期末检测卷为例，提出教师首先要增强命题意识，理解试卷。其次需要彰显数据力量，精准教学。教师需要研究试卷结构，根据学情，找准发力点；研究认知层级，根据学情，主攻突破口。最后要注重学习过程，发展思维。摒弃机械的题海战术，用好《复习导引》；凸显学生语文学习的主体性；重视语文活动；备课组分工合作，深入进行专题研讨。
此次研讨活动让老师们相互学习，相互交流，明晰了未来的教学方向，为切实提高教学质量奠定了良好基础。