基于大概念的单元设计说课活动——社会组
《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》明确提出推进综合学习，探索大单元教学，强调要整合课程内容，基于核心概念进行进阶设计，落实核心素养的培养。为促进青年教师的专业成长，璞石青年研修活动之基于大概念的单元设计说课活动举行。本次活动基于《大概念教学——素养导向的单元整体设计》一书的研读，各组青年教师积极运用“大概念”进行单元教学设计说课。
气寒将雪，顺问冬安。2022年11月24日，社会组为贯彻大概念教学学习，促进教师教学水平提升，在春晖校区党员活动室开展《大概念教学》阅读沙龙分享活动。社会学科十六位教师按照抽签顺序，依次进行学习成果展示。
首先由邓婕予老师介绍了自己大单元教学设计。婕予老师以新发展理念为核心，将人文地理和道德与法治结合，实现了跨学科的互动，以人口资源环境与发展之间的联系为基础，创新性将两个单元联系，在落实知识点的同时，又很好兼顾到了核心素养。
之后是林彬彬老师，他以“新民主主义革命的开始”作为单元目标，创造性将《新民主主义革命的开始》这一单元整合，以社会层面的革命和思想领域的革命作为本单元的主要模块。在实际的课程设计里，则是以一对挚友——陈独秀与胡适，他们的友谊从建立到破裂为时间线索，将本单元串联在社会主义民主革命之中。
其后是陈蕾如老师，她以近代的时代特征为重心，将本单元设计为观察西方社会的变化，观察资本主义是如何萌芽，继而其思想和物质产生互动，推动了资本主义社会的发展。以期让学生在每一课中能从经济、文化、政治等方面关注到世界历史的变化。
熊佳惠老师则是以马克思主义唯物史观的基本观点为指导，按照历史时序，展示中外历史发展的基本过程，深入浅出地讲述了人类社会发展的五种社会形态。
操千曲而后晓声，各位老师的大概念解读、课程设计思路，将发挥示范引领作用，助力今后教学工作的高效开展。