冬天的风是无处不在的，它就像一个快乐的气球，一下跳到你的身后，一会儿躲到草丛里，一会儿又无影无踪了。12月2日，这场冬风又把双潮送教团的老师带到了双潮小学。担任这次送教任务的是温州市广场路小学的张溢老师和林青松老师。
早上第三节，六年级的孩子们和张溢老师一起探索《地球的公转与四季变化》，张老师从孩子们熟悉的地球自转入手，和孩子们探讨为了方便地研究地球科学家们都做了哪些规定，帮助孩子们认识了北半球和南半球。接着出示了一张地球公转的图片，让孩子们阅读图片上的信息，寻找地球公转的特点。孩子们不放过任何蛛丝马迹，甚至拿出了工具进行测量，发现了很多地球公转时的特点，分析出了地球公转的周期、方向及引起的现象等，孩子们滔滔不绝，精彩的发言博得阵阵掌声。随后，孩子们还借助小球和双潮小学的特色课程成果——竹篾，模拟起了地球同时自转和公转的现象。
早上第四节课，三年级的孩子们活蹦乱跳地进入教室，他们要开始《测量气温》了。孩子们从自身的经验出发，谈了如何用气温计测量气温，随后跟着微课全面地学习这一技能。紧接着，大家两人一组，带着气温计去走廊上、树荫下，操场上和教室里分别测量了气温，发现走廊上和树荫下的气温更接近于真实的气温。最后，孩子们通过读一天的气温统计图，不仅找到了一天中的最高气温和最低气温，还发现了一天中气温变化的规律。最后，张老师还给孩子们布置了一个长时间的任务，在五个不同的时间，记录教室门口的气温，为期一周。
林青松老师首先执教的是五年级科学《身体的运动》一课，林老师以“高抬腿”作为热身运动展开教学，并由此引发学生思考“我们的身体是如何运动的”导入本课。随后，林老师引导学生做“举哑铃”的体验活动，以此来探究“身体运动时都有哪些运动器官参与了？”，由此引出骨、关节和肌肉，即我们的运动系统。为了进一步探究骨、关节和肌肉三者各自有什么功能以及它们三者时如何配合工作的，林老师给学生们提供了有力的学习支架——手臂运动模型，要求学生将手臂运动模型放在右手臂上多次做“举哑铃”动作来观察“手臂运动模型”中骨、关节、肌肉的变化，以此来推测骨、关节、肌肉各自的作用以及它们三者时如何配合工作的，并在此基础上引导学生解释课前做的热身运动高抬腿时骨、关节、肌肉是如何配合完成运动的。这样很好地建构了“人体各运动器官是分工合作完成各项运动的”科学概念，突破了本课的教学难点，突出了本课教学重点，很好地达成了本课的教学目标。整堂课，学生学习兴趣高昂，积极参与，对探究身体的运动充满了兴趣。
随后，林青松老师执教四年级科学《弹簧测力计》一课。上课一始，林老师利用弹簧测力计和孩子们玩“比比谁的力气大”的游戏，以此来引导学生认识“弹簧具有受力大，伸长长的特点”，为本课理解弹簧测力计的工作原理做好铺垫。同时，通过游戏的方式进一步激发学生探究力的兴趣，并由此引发学生思考“如何才能知道力的大小”来引出弹簧测力计。接着，林老师带领学生们认识了各种类型的弹簧测力计，并比较了它们之间的相同和不同，最后还聚焦到条型盒测力计和圆筒形测力计上，对它们的基本构造、工作原理以及如何读数做了细致地指导，同时还利用微视频对弹簧测力计的使用方法进行了详细指导，并通过两人一组，一人操作，一人监督，之后角色互换，分别测量一个钩码、一个垫圈以及身边物体的重力，以此锻炼学生使用弹簧测力计的能力，让学生更好地掌握弹簧测力计的使用方法。之后，再组织学生对测量结果进行交流反馈，并对同一物体，比如一个钩码、一个垫圈测量结果不同进行重点分析探讨，进一步强化如何正确使用弹簧测力计，让学生在动手的同时又动脑，真正提升学生的科学素养。
在本次送教活动中，我们感受到学生们的热情问候，他们带着淳朴的笑容、期待而专注的神情，有着对知识的强烈渴望和对科学探究有着浓厚的兴趣，深深打动了我们。今后，还会有更多老师一如既往地承担这份使命，进一步推动科学教育的均衡发展。
供稿：张溢 林青松