本年度我园贯彻执行市区级行政部门的指导意见精神，精准谋划、分层施行、扎实课改之路，续推规划落实；进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，以教师的所需为本，积极开展实效性园本培训工作，着力提升我园教师专业素养和人文素养。
（一）常规培训
1.项目化学习的幼儿园建构
为进一步推进全体教师对项目化学习内涵的认识，提升教师的课程领导力，逐步提升幼儿园课程品质。我园特邀温州市第二十七幼儿园副园长樊晶晶老师为全体教师开展《项目化学习的幼儿园建构》专题讲座。通过项目化学习的学理分析、驱动性问题、问题的解决、评价设计、成果设计五个模块的学习，梳理项目化学习的实施路径。
2.项目化学习案例分享
为探索STEAM课程园本化的新路径，提升教师的专业能力及实践能力，我园组织全体教师分批学习浙江省第五届STEAM教育大会暨首届项目化学习大会幼儿园分论坛活动内容。聆听省内六所幼儿园代表对项目活动在自己幼儿园中的实践与探索的分享。一个个生动的案例、详细的讲解让大家对于STEAM教育在活动中的如何开展有了新思路。
3.说课的结构化技巧
在浙江省特级教师、长三角学科带头人、省优秀教师邵爱红老师带来的说课专题讲座《结构化，让说课更有技巧》中，邵老师围绕说课结构的三要素，即“教什么”、“怎么教”和“为什么这样教”展开阐述，以“主题分析”、“教学过程与思考”和“教育观”为主题，并结合丰富的案例向老师们传达说课各个环节的结构化与注意点，为老师在说课方面的学习搭建起理论与实践相结合的重要桥梁，同时对教学设计、说课等有更深入的思考和了解。
4.共读幼儿园保育教育质量评估指南
温州市学前教育指导中心的陈苗主任带领大家对《幼儿园保育教育质量评估指南》进行解读。她提炼出指南中的关键词与老师们展开了讨论，同时对办学观、儿童观、学习观、教师观、共育观五大观点进行详细的解读。她指出《幼儿园保育教育质量评估指南》是教师走向专业的指挥棒，也是隐形支持教师走向专业的拐杖。在解读中，陈苗主任透过评估指南中的困惑点，结合生动的现实案例帮助老师们理清考查要点的关系网，并针对困惑点梳理出适宜的策略。
（二）线上专家讲座
为更好应对新冠疫情常态化防控，发挥网络教研优势，各类优质平台利用线上直播的方式，面向全国各地幼儿园教师开展了系列讲座和研修活动。我园积极组织教师参与线上专家讲座学习，如李娟博士《解析幼儿观察中的困惑与误区》、特级教师姚群利《幼儿园等级评估标准下的优质保教工作关注要点》等内容，在屏幕前聆听的老师沉浸于名师专家们的精彩讲座中，并将自己的所听、所思、所感用笔和纸记录下来。每一次的云端研学之听，都是一次专业的引领和经验的分享。
（三）专项活动展示
1.环境创设评比
为了提高教师对环境创设理念的认识，凸显环境在幼儿教育中的作用，让幼儿充分与环境互动和“对话”，我园开展了小班段环境创设评比活动。在评比的过程中，各班教师围绕主题课程和班级特色详细地介绍班级环境设计理念、主题墙面设置、区域活动材料投放等内容。通过环境创设评比，展示了各班教师的巧手和智慧，提升了教师们在环境创设中的创新能力，强化环境渗透教育的理念，同时也为幼儿在园的学习和生活，创设了有教育价值的空间。
2.主题课程汇报
为进一步推进幼儿园小小博物馆课程的建设，分享课程实施经验，提升教师创新和实施课程的能力，我园开展了本学期小小博物馆课程实施交流分享活动，教师们在分享与点评的思维碰撞中，提升课程理念认知与实施能力。中大班6个班级教师代表从主题活动由来、主题活动导图、课程实施过程、课程感悟和反思等方面，采用PPT展示与解说相结合的方式为大家呈现了内容生动，各放异彩，极具特色的班本课程。