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扎根教育勤思考 聚焦立项助成长

作者:     发布时间:2022.12.22     浏览量:

 

教育科研是促进教育发展的源动力,为提高教师科研能力,保证教师进行高质量课题立项,充分发挥名优教师的科研引领辐射作用,2022年12月16日,鹿城区“课题方案设计典型经验”分享专题培训活动在温州市第十二幼儿园新田园园区举行,本次培训分为线下线上结合开展

小题深做  谈技巧

温州市第十二幼儿园俞昭莹老师总结自身经验,以自己课题为例,从研究内容、课题名称、课题背景、研究路径、活动目标与内容、预期成果、活动安排七个方面分享教师小课题修改技巧。从小课题方案的多次修改切入,详尽地剖析如何“小题大做、小题深做”。

 

设计在前  厘思路

随后,关于如何想清楚逻辑再落笔书写课题立项书,温州市第十二幼儿园教科室主任许天添老师《如何想好了做研究》专题分享讲座上,许老师结合自己市级教学研究课题的立项撰写经验,从思考研究什么、怎样研究、预期成果三个方面深入浅出地展开了详细的分享。许老师指出课题方案是研究思维的体现,想好了就成功了一半,撰写也就变得清晰,修改也会更加细致,无形中也提高了课题的质量。

 

专家引领  明方向

最后,鹿城区教育研究院张全苍老师给大家带来专题分享《幼儿园教师课题立项申报书设计和修改要义》。张老师从“各级各类课题研究方案包括的基本内容”“课题名称的表达、课题问题的提出、文献综述的阐述、核心概念的界定、研究目标的制订、研究内容的呈现、研究路径的设计、操作策略的具化”“各级课题申报时间节点”“各级课题研究周期” “各级课题研究人员数”等方面全面细致地阐述了课题立项申报书设计和修改要义,为老师们下阶段课题申报拨开云雾,指明思路。

       

通过这次科研培训,老师们明晰了课题方案设计的思路,同时也坚定了做好课题立项决心。俯拾仰取皆收获,进而有为再出发。科研之路道阻且长,但学无止境,鹿城区教师将怀着对教育科研的热情,对专业成长的追求,以课题为载体,坚持教学与科研双线并行,在教育科研路上惟实励新,勠力前行!

 

活动报道:温州市第十二幼儿园许天添


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