【温二幼】“项目化学习”评价量规设计

活动地点

温二幼翠微园区会议室

主 讲 人

陈培

参加对象

温二幼领雁工作室成员

活动负责人

陈培

活动内容

及进程

一、理论阅读

理论阅读：《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》中评价部分的内容P114-121了解项目化学习的评价的类型分为过程性评价和总结性评价

二、要点梳理

1.评价量规(rubric)是一个真实性评价工具，它是对学生的作品、成果、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。

量规:是一个评分程序或指南，列出了学生表现的特定标准，描述了在这些标准上的不同表现等级。整体性的量规项目化学习评价量规分析性的量规。

2.学习实践的评价量规

包括：探究性实践的评价量规、社会性实践的评价量规、审美性实践的评价量规、技术性实践的评价量规、调控性实践的评价量规

要点梳理：针对给出的问题去书中寻找答案，共同梳理、内化评价部分的重点内容

1.项目化学习评价指向的是什么？其主要类型？

2.评价量规是什么？

3.对学习实践的评价量规分哪几类？

三、量规设计

量规设计：在学习的基础上，学员结合《指南》《上海市幼儿园办园质量评估指南》分组制定幼儿园“社会性实践‘倾听与回应’维度评价量规”，并派代表交流

四、感悟/困惑：学员谈此次学习研讨的收获，提出关于项目化学习评价的困惑。