立足常规重管理 夯实细节促提质

为全方位、多角度观察八年级学生行规水平、学习状况，观察教师常规教学、育人成效，了解学校“沁生课堂”改革推进及“双减”工作的落实等情况，我校于第八周开展了对八年级段为期一周的调研活动。以学科观察员、学规观察员和行规观察员的视角，通过巡查、听课、问卷调查、师生座谈、个别谈话等形式，真切感受学生需求，了解教师困惑，把脉问诊、分析反馈，以期进一步规范管理、提质增效。

10月28日下午，学校领导、相关处室主任及全体八年级教师集聚一堂，召开八年级调研周反馈会。

01总体反馈 明方向

陈珺副校长首先指出了可喜方面，一是老师们在思想意识方面的转变，能主动学习教育创新理念、积极参与学校的教学改革，尤其是在“沁生课堂”改革方面，老师们就小组合作学习开展了贴合学科特点的积极实践。二是在“双减”背景下，在教师工作时长被延长、工作内容被加量的情况下，依旧有很多老师能够倾情投入、无私付出，默默陪伴学生、教导学生。三是八年级教师的学科学程本开发已初现雏形，为学校作业改革提供了有效范例。

之后，陈珺副校长针对调研中发现的问题提出如下建议：常规管理抓落实、分层教学重全体、小组合作需坚持、师生成长看细节。她希望以此作为八年级全体教师未来工作的重点，立足常规重管理，夯实细节促提质，共同为学校的教育教学质量提升做出自己的贡献。

02分块反馈 探细节

学规调查反馈重作业

教科室叶朝舟老师重点反馈了八年级段作业检查情况。本次调研采取随机检查和学生访谈相结合。教师都能依据学情，合理布置作业，不仅能做到全批全改，而且坚持二次批改，订正落实到位；同时在设计作业时，关注不同层次的学生。此外，教师能有效运用学程本，使学习过程可视化。

行规调查反馈重日常

政教处杨海静老师反馈了八年级段的行规表现。她建议从“个性修养培养，自主管理形成”、“日常行规落实，良好习惯培养”、“班级团队建设、群策群力显现”三个方面着手，注重进一步培养学生良好的学习习惯。

教研组长反馈重课堂

各学科教研组长就各学科的课堂教学分别发表了不同的反馈。

    此次调研的两位老师体现良好的教学素养。她们都以名著阅读作为课前三分钟演讲的主题内容，常态化地推进名著阅读的落实。一位老师将单元核心知识点融入教学，以三大学习策略和两个关注提炼回忆性散文的学习方法，使学生习有所得。一位老师以“顶级描写”和“黑粉”作为问题切入点，扣准学生兴趣点，激发学生探究的火花。

   本次调研通过教案检查、学生、教师访谈等形式进行。八年级备课组实力均衡、认真负责。各有特色、各有绝招。例如在分层教学中，老师积极实践，利用课时等题目，针对不同能力的学生设置不同的作业组合；同时，老师们非常注重二次批改，抓落实、抓实效。让学生对错题进行整理、归拢，并进一步理解。

   英语调研重日常观测。集体备课活动稳扎稳打，周周落实，在共性中体现个性；教学设计都能按照新课程理念，以提升学生综合素养为出发点，设计各个教学环节，从话题引入到生词跟读，再由听力输入到小组合作大任务口语输出，以学生活动贯穿整堂课。同时各位老师在每个环节中始终关注学生听学习惯的培养。

    在调研中被老师们敬业所打动。课堂教学精心策划，问题设计有梯度，较好地兼顾各层级学生；创设导入情境能基于学生的实际，亦都能开展温故知新和整理复盘的环节；更重要的是基于学情，让学生有效开展小组合作学习，进行组内错题的分析交流等活动，促进知识内化。

     本次调研注重课堂设计，综合三位老师的课堂，具有如下特点：立足学生实际，注重课堂实效。老师在教学中条理清晰，逻辑严密，善于利用表格归纳易错点，辨析重难点，板书架构知识体系，当堂练习巩固落实，效果良好；精选生活案例，体现真实学习。老师积极创设小组合作探究，呈现可行性方案。从真实生活出发，从生活中学，在生活中用；巧设思辨问题，丰富学生体验。老师亦注重板块议题式教学，在思辨中展现思维的碰撞与火花。

体育组调研重观察学生。从学生上课的状态可以看出，老师日常对课堂纪律都有比较严格的要求；从组织方式，反馈交流等方面，展现了把控课堂纪律的多种手段。尤其在测试课中，老师设计了激励学生考试状态的环节，以保证学生以最好的竞技状态完成本次考试。

     经调研，我校越来越注重美育教育，老师通过各种美育课堂形式，如木工、音乐、美术等等不同的课程，让学生去感受体验，领悟艺术的表现形式和内涵。

03校长总结 定目标

     王松校长在听取了所有反馈报告后，对本次反馈周整体活动予以肯定：主题立意有推敲、策划组织有准备、督促改进有效果、总结反馈有力度。正是在所有与会老师的合力之下，本次调研才能圆满顺利地完成。

调研是为了更好地出发。王校亦对在场的教师提出了更高的要求和期待：其一，调研观察要深入。要从全方位、多层次、各角度进行更全面的调研。其二，调研评估要到位。对指向共性现象、大概率事件进行梳理加工，以理念支撑来做精准结论，触发老师思考。其三，调研问题要探讨。在调研前后，都要和老师就常规管理、分层教学、有效课堂、关注全体等各个方面进行探讨、交流，听取老师们的建议。其四，调研操作要实效。提倡“眼高手低”，紧扣主题、不流形式、避免应付，让调研成为促进我校教学发展的有力抓手。

    经过本次调研周的调研、反馈，全体八年级教师对接下来在教育教学中需要注意的细节和自我提升的方向有更清晰明确的认识，精准教研，夯实细节，做好常规，方有前行。