Bird sunrise in winter，

阳光如鸟群生于冬天，

Thought streams in spring.

思考如溪流融于春天。 

在12月2日这个温柔的冬日，鹿城区小学英语教师们共聚云端，分享，思考新课改背景下的教学理念变革；合作，共建真实高效的英语课堂。本次活动分上、下午两场，让我们一起走进。

第一场：一线教师说课标

语篇意识应该如何在对话教学中树立？新课标理念对学生的核心素养提出了怎样的要求？作业设计应该如何与学生生活相联系呢？第一场活动将由来自温州市新田园小学的李聆梵老师主持，并诚邀三位一线教师从“语篇意识与对话教学”、“批判性思维的发展策略”、“作业设计”三个角度探究新课标理念。

首先，胡智慧老师将从对话教学的问题说起，从“全面理解语篇概念，明确育人目标；全方位解读语篇，丰富对话内涵；梯级推进语篇学习，提升语用能力”三个方面，以PEP六上第四单元 B Let’s talk 为例，与我们分享“基于语篇意识的小学英语对话教材解读与教学设计”。

其次，欧敏老师的分享主题是《新课标理念下发展学生批判性思维的策略探析》从批判性思维是什么？批判性思维与新课标中思维品质有什么关系？如何发展学生的批判性思维这三个方面来阐述，并结合新课标的核心素养理念与在英语教学中的实践案例，与老师们一起探讨提升学生思维品质的教学实施策略。

最后，郑艳老师将从对新课标的研读研学说起，结合自己的作业设计案例从“作业设计理念；作业设计路径；作业设计改进提升”三个方面，和我们分享她从单元主题出发，以学生生活体验为驱动，关注作业设计分层的作业案例与设计思考。

在三位老师的精彩分享中，我们思绪不断，对于新课标的探究我们仍旧继续。结束上午场的精彩，我们把目光聚焦在第二场：教学实操研讨。

第二场：教学实操研讨

为了深入学习《义务教育英语课程标准（2022版）》，研究新理念下的教学设计与实施改进，探索主题意义下的新课堂，提高课堂教学质量特举办小学英语“新理念 新课程 新教学”研讨活动。本次教学实操研讨活动在温州市城南小学与温州市新田园小学两个分会场举行，由城南小学林慧芳老师主持，进行线上直播。

第一阶段在温州市城南小学进行，来自该校的叶姝序老师执教PEP5U3 B let’s Learn词汇课。整堂课以“Make a Food List for Picnic”为线索, 关注语境创设，思路清晰，落实词汇音、形、义的学习，融词汇教学于语言的交际运用，与五年级的孩子们共同展现了一场精彩的课堂。

接着同样来自城南小学的朱蓓蕾老师带来了题为《立足单元，优化过程，促进语用》的观点报告，阐释了本节课的教学设计。朱老师结合2022版课程标准，从“立足单元，确立与语用任务”，“优化过程，落实语用任务”以及“实践运用，提升语用任务”3个方面对叶老师的教学设计做了详尽的分析。

活动的第二阶段在温州市新田园小学进行，来自温州市新田园小学的李聆梵老师同样执教PEP5U3 B let’s Learn词汇课。李老师以“全国学生营养日”为背景，立足单元整体，通过完成“A Healthy Lunch Plan”这一任务帮助孩子们掌握单词的音、形、义、用。最后，孩子们在李老师的带领下完成一份份精彩的中餐设计，同时也学会选择健康的膳食搭配。

紧随其后，来自温州市新田园小学的娄思聪老师带来了自己对李聆梵老师磨课经历的描述及对课例的分析，观点报告题为《语用任务在小学英语单元教学中的设计与实践》。娄老师就李老师磨课经历中的“一锤定音”，“一波三折”和“一往无前”，通过对本课单元背景下的主题分析，总结出了本课的语用任务目标，同时对于语用任务设计的十二稿变化进行了生动的阐述，最后以李老师围绕本单元进行的语用任务实践展示了李老师的单元作业设计以及新田园小学五（4）班同学的精彩演绎。

活动最后，鹿城区小学英语教研员张璐老师对本次活动进行总结发言。

首先，张老师肯定了团队教研对于教师的发展，教学品质的提高是有重要意义的。随后，她立足单元整体，对本单元进行解读。张老师反复强调在进行单元解读时应该考虑单元主题与课时主题意义、核心语言与技能等方面，并根据这些方面思考与设计本课时的语篇，关键问题与语用任务。最后，张老师又从“词汇课的关键问题”，“素养课堂的评价维度”以及“指向产出导向的素养课堂”三方面对本次学习新课标系列活动进行总结阐述。

“Sharing, Thinking and Developing！”在这个冬日，通过经验分享，我们持续拓宽挖深对于新课标的理解；通过团队合作与思考，我们不断更新提高课堂的真实性和高效性。最后，请一起期待，我们在下个暖春，相聚。