2022年10月14日，鹿城区“实践新课标”教研活动---英语学习活动观下的初中英语听说教学实践在温州市教育教学研究院附属学校集团学院路分校举行。
随着清脆悦耳的预备铃响，梁艳老师开启了七年级上册”M4U1 We’ve got lots of apples.”的课堂。梁艳老师通过不同食物的分类导入，让学生有分类记忆词汇的意识，并用购物清单的教学设计贯穿了整堂听说课的教学。在听力的环节中，通过对句型的磨音让学生了解到适度用餐、健康饮食的观念。课堂的最后，通过续编对话、创造招待朋友的情境，发散学生的创造性思维，巩固课堂目标语言，树立学生健康饮食的意识。梁艳老师注重英语学习活动观的践行，活动设计既基于文本，又超越文本，注重实践与运用。
随后苏佳乐老师执教八年级上册”M6U1 It allows people to get closer to them.” 首先，佳乐老师通过动物世界的视频让学生感知濒危动物的现状，引导学生去思考濒危动物面临的问题和解决措施。其次，学生通过补充材料了解到温州绶带鸟的现状，并通过小组讨论思考其保护措施和方案，完成保护手册的制作。在自主的探究活动中，学生们明白保护濒危动物的重要性。苏佳乐老师巧妙的教学设计、多样化的教学形式、简洁清晰的教学语言以及与学生积极的互动给大家留下了深刻的印象。
两堂示范课结束后，杨凡虹老师以“基于英语学习活动观的初中英语听说课”为主题与所有老师分享见解。杨老师以英语课程标准为依托，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面对苏佳乐老师的示范课进行课堂的语篇分析和教学设计讲解，让老师们在实操中更清晰地感悟到英语学习活动观的应用。
活动接近尾声时，教研员陈俊杰老师对整场活动进行了总结和补充。陈俊杰老师就目前听说课出现的普遍问题，从 “why”和“what”的角度说明了践行英语活动观的重要性，并通过例举梁艳老师的示范课展示了英语学习活动观的特征，如课程整合性、结构化、层次性等。最后，陈俊杰老师提倡所有老师研读新课标，将英语活动观践行和落实到课堂中。
