11月17日下午，2022年省教研课题《重构·驱动：指向运动能力的初中篮球评价设计与实践研究》开题论证会在鹿城区教育研究院隆重召开。本次活动由区教育研究院科研部尹志梅老师主持，温州市教师教育院钱勇副院长、《鹿城教育》编辑部尚丽艳老师莅临指导，课题组成员何晓敏、陈李贵、陈秀丽、金旭等老师共同参加。本次活动分为“课题介绍”、“专家论证”、“互动交流”三个环节。
第一环节，由课题负责人陈李贵老师代表课题组作课题介绍。陈老师首先感谢区教研院为课题团队提供了指导、学习、交流的机会，然后从课题研究概述、阶段研究成果、课题面临困惑三方面进行汇报。汇报中，课题组详细的阐述了研究思考、研究基础、研究过程、研究成果，让专家对课题进一步得到认识和了解。
第二环节，分别由尚丽艳、尹志梅、钱勇三位专家进行论证指导。
尚丽艳老师对课题进行了充分的肯定，她认为课题具有切口小、指向明、前瞻性等特点。从开题报告的文本和课题介绍上看，聚焦了评价重构，体现了扎实的研究基础。同时也解答了课题组提出的困惑：大单元的设计考察的是学生的综合能力，已经体现了核心素养导向。此外，还进行了深入的探讨：学习评价是否可以从学习不同阶段将“评价”进行梳理，比如诊断性评价、形成性评价和终结性评价。
尹志梅老师认为该课题的前期成果支撑力很足、课题问题提出真实、研究过程路径明晰。特别赞赏本课题的价值取向：让学生掌握一项终身受益的运动技能。然后从教科研视角对课题研究提出了的几点建议：课题表述更多的指向教学，应该明确评价是研究的中心；对评价的研究要开阔研究视野，挖掘评价的意义，形成规律性的评价策略；发挥评价支持、支架、天梯的作用，用评价撬动课堂转型，同时要兼顾质的评价和量的评价。
钱勇老师肯定了课题的研究方向，认为该课题是真问题、真实践、真案例、真提炼。建议课题研究与“新课标”和“省教学转型”的理念相结合，同时指出：研究过程中要善于利用文献资料，借鉴前人优秀经验；研究内容中要把握运动能力的内涵，研制学期、单元、课时、练习一体化的评价标准；研究思路中要有以终为始的意识，将终结性评价作为目标，用诊断性评价、过程性评价来落实教学，实现覆盖全过程的评价。
第三环节，由尹志梅老师主持进行课题组和专家组进行互动交流。首先，何晓敏老师发表观点，认为评价的研究很难，体育学科的的评价更是少之又少，希望专家能够多多指导。专家组认为，正是因为研究有难度，才体现了研究的价值和意义。紧接着，陈秀丽、金旭两位老师从学习评价视角谈了对篮球内容的认识和理解。此后，三位专家围绕课题名称、研究立意、评价视角等进行深入讨论。
借用钱勇老师的一句话：“评价研究是有意义的，要坚持做一些有意义的事，论证活动是一次有意义的交流。”此次课题开题论证会，为课题研究指明了方向，使课题组成员明晰了研究思路，对研究的课题有了更深刻的认知，更加明确课题研究的方向和方法，也让与会教师领会到课题研究对教育教学工作的重要性。相信在专家组的科研指导、专业引领、指导帮助下，课题组成员的共同努力下，研究的过程和结果一定会收获满满！
活动报道：温州市第三十九中学陈秀丽