班干部是班级建设的重要组织力量，其管理能力直接影响到班级日常学习的基础建设。“双减”之后，班主任的工作更是加大了，为了对于班主任工作做有效的“减法”，培养一支强有力的班干部队伍，2022年10月31日中午，我校的盛荷萍名师工作室举行了以“班干部队伍建设”为主题的讲座，同时邀请到了实验中学的陈巍婷老师作为主讲人，为大家分享经验。

在这次讲座中，陈老师从双减政策背景下如何减轻班主任班级管理负担的角度出发，讲了班干部的选人标准，还有班干部的能力养成，班干部的团队建设，以及怎样对班干部队伍进行做合理的评价。

首先，陈老师对班干部的考虑标准是以意愿为先，态度为重，能力为核。对于新班集体中新的班干部团队的组建，先公布班级的职务及每个职务的职责位置，让每个同学上交自己的喜好和志愿，在班上进行最初的第一轮竞选，进而产生最早的临时班干部队伍。

接下来通过大约一个月的日常管理考察，明确哪些同学有能力，有态度，适合长期进行班级管理。而那些并不太适合的同学应该及时做出调整换任。同时，可能有一些已经在小学得到过班干部锻炼的同学会表现比较好，也有一些没有锻炼过但是有潜力的同学，也应该得到展示自己的机会。

另外应该得到班干部锻炼机会的两类同学：习惯后进生和自信心不足的孩子。对于习惯后进生来讲，担任班干部这是一个很好的契机，作为他成长改变的源动力。内向的，对自己极度不自信的孩子，可以通过班干部的工作，增加自信，也增加同学对他的了解。

任命班干部之后，陈老师告诉班干部，哪些需要管理以及要达到什么样的效果，但不会教学生怎么去管。

因为不同的孩子对于怎么管理，有自己的方法，有助于能力养成，之后也能促进相关问题的迁移能力。比如体育课代表刚任命时，就发现班级出操很乱很吵，而且很慢。后来在陈老师的引导下，想出来一些妙招。如在队伍里的吵闹人，百分制扣两分；新增一个副手帮管理后边的等。

第二，在班干部建设中，通过问题风暴，倒逼班干部推陈出新。比如卫生监督员遇到的问题，如ab班走班地上的教室有垃圾怎么扣？如果垃圾刚好扔在两个同学的边界地带，应该扣谁？到底多大的纸张才扣分？讨论出所有人在眼保健操时先检查，边界地带垃圾，能认出就扣谁，如果谁都认不出来，相互推诿的，两个人都扣分，培养学生的班级卫生意识和主人翁意识。

第三个，班干部很重要的一点是要学会变通，在管理班级同学时，不是死板地依照制度，而是人性化的，特别是涉及到同学之间的人际关系。同时，在管理时要考虑大家的意见反馈。

除了个人能力的养成，班干部也需要得到一个评价，以此激发学生更高的成就感。最早的评价就是每年期末评优评先的时候，根据每个人的职务来进行评选，但是后来有些孩子不服气啊。我们便需要给这个孩子一个量化：把分数分成了几个档次，对于任务重、耗费时间多的班干部，给予相对高的量化分。

通过陈巍婷老师对班上不同班干部的培养成果的陈述，都体现出来老师用心观察班上学生、发现学生闪光点、抓住契机、有效把握对班干部培养的“抓”与“放”。。

一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人才能移山填海。对于班级班干部的培养是一项重大的工程，也是一项推进班级各方面健康发展的关键工程。相信每一位班主任都会在班级这个五彩斑斓的大集体中，秉承“润泽教育”的理念，用温暖和爱去善待学生用心、用智慧去浇灌好每一多鲜活的花朵。