为进一步深入贯彻落实《3～6 岁儿童学习与发展指南》精神，加强课程园本化建设，引导各级各类幼儿园关注幼儿艺术领域的发展，探索课程园本化实施背景下音乐教育的改革方向，总结我省幼儿园音乐教育的实践研究成果，进一步推动我省幼儿园音乐教育质量的提升，浙江省学前教育研究会于 2022 年 9 月19 日—9 月 23 日举行幼儿园音乐教育研讨会。

叶一丹导师为名师工作室的学员们申购了账号，提供了此次优质的学习机会。会议内容为课程转型中的幼儿园音乐教育探索。会议方式为线上直播。

开幕式——专家分享；把握音乐教育脉络

在研讨会上，西湖区紫荆学前教育集团总园长阙晓燕和大家分享了从“音乐游戏”到“音乐主题”，再到“音乐微戏剧”探索研究过程。西湖区紫荆幼儿园的幼儿则以“秋日音乐会——森林里的一棵树”为主题进行了开幕式现场艺术展示活动。

华东师范大学教育学部艺术教育专业副主任、副教授徐韵带来专题报告《面向未来：素养导向的儿童音乐教育新思考》。徐韵提出，素养导向的艺术（音乐）教育是能激活孩子的生活经验，调动孩子的知情意行，整合审美体验，解决现实问题，最终提升人文素养。

杭州市西湖区学前教育指导中心特级教师沈颖洁以《西湖探索：支持儿童表达的音乐教育》为主题进行了分享。沈颖洁提出，音乐应该是打开感官，用探索和玩耍的方式去感受、欣赏，是无需成人的告诫，自主地去生发出自己的理解和感受，从原来拘泥于“如何给予、教授、传输、指导儿童更好的接受与掌握”转变为“如何珍视、呵护、理解，支持儿童的表达”，进而树立“向儿童学习”的艺术教育观和儿童观。

分会场（一）——课例展示；聚焦音乐教育质量

9月19日下午，研讨会一号分会场：课例展示在线上进行，盛况空前，教师们展示优秀音乐教育的实践课例，聚焦幼儿园音乐教育质量的探索与提升。

大班歌唱活动《跑跑镇》：教师在原绘本基础上创设了女巫夺走跑跑镇魔法的情境，邀请孩子一起破解跑跑镇魔法的秘密。在一步步解密过程中，孩子们了解到颜色、物体特征、文字甚至文化都可能在碰撞中融合。通过小组合作环节，动静结合，感受音乐的魅力。

大班奏乐活动《玛卡巴卡，嘭！》：在活泼的“玛卡巴卡”乐声中，教师大低领幼儿在感受中创编乐曲的节拍，在圆舞板乐器中探索多种伴奏方式，在图谱中梳理稳定的拍感，在节拍灯的合奏中提升轮奏经验，体验合乐演奏的愉悦感。

中班韵律活动《朋友巴士》：教师以音乐《Highway Number One》为载体，将歌曲内容变为幼儿的学习材料，幼儿在真实可玩、温情可感的游戏中，表达喜欢、面对冲突、重构经验。

大班韵律活动《自信小舞者》：教师选取由一群年轻有活力的舞者编排的街舞作品作为课程素材，为幼儿欣赏多元的音乐表现形式提供了新视角。音乐诙谐有趣，较强的律动感吸引幼儿本能地自由舞动，孩子们在游戏中快乐探索、自主学习。

  现场专家葛玉芳老师和侯鲁萍老师，她们对于以上四节课给予高度肯定，并寄语：幼儿的学习过程是一个整体发展的过程。作为教师，我们需要学习看到过程中音乐学科核心经验的价值、学习品质完善的价值，还有人格健全方面的价值，不断规范教学语言，提高教育主导能力。在“热爱学习”和“善于学习”两方面更好地促进幼儿学习品质的不断完善。提倡“让孩子做自己的主人”，激发幼儿成为“我很想学！我很愿意学！我很会学！我能坚持学！”的人。

分会场（二）——案例探究；捕捉音乐教育契机

    1、 《捕捉日常的音乐教育契机》

    紫荆幼儿园团队带来的分享是关于如何捕捉日常中的音乐教育契机，支持幼儿的生活表达向音乐艺术表达发展。

     2、《让歌声记录我们的故事》

三位来自不同幼儿园的老师给大家带来关于“表达”的班本课程故事。

     3、专家点评

   专家吴桢映特级教师指出：多元性不等于没有边界，不可以随意解读，必须遵循不同领域教学的各自的规律与科学性。

专家周玲美园长也期待希望通过这样的研讨，有更多的老师能创造性地鼓励支持儿童用音乐来表达表现，发挥音乐独特的价值和意义。

观后有感：

这是一场有温度、有高度、有美感的教育盛宴，学员们深受感动。在专家的引领下，学员们将学以致用，让幼儿在丰富的律动游戏中提高音乐素养，发展艺术领域的教育教学能力并运用到在今后的教育实践中，给予孩子们充分欣赏音乐作品的时间与空间，让孩子们的音乐之旅中能学有所得，自在徜徉，从而拥有一个健康快乐的精彩童年。