活动动态

"研途”教育科研论文写作 ——记沈琼名师工作室第十次活动

作者: 发布时间:2022.10.28 浏览量:


        为了进一步提高教师学科专业能力,同时激发教师参与论文研究的兴趣,提升教师教育科研水平,927日下午,沈琼工作室的第10次活动就组织学员聆听了温州大学教授张作仁作主题为《研途教育科研论文写作》的专题讲座。

        在简短的欢迎词后,张教授课件出示了教师如何做论文的页面,针对教师们撰写论文过程中出现的一些共性问题进行了分析,提出了论文撰写,您最纠结的是什么?”“拿到一篇论文您最想看到的是什么?”“一篇好论文有什么特征,张教授用幽默的口吻发起提问,引发了台下老师的深思。

        张教授先先从怎么写?写什么?为何写三个提问入手剖解分析,提出要从课堂出发,关注课堂、课程与课外,从教育孩子出发引起的所想、所感,坚持以持续——研究——关注的主线,借助如何教育教学更有效?问题为思考。

一、论文的实践价值——为何写?

        张教授提出好论文是实践,不只是。以案例《课堂有效组织教学的专题研究》为例子,从该真实学校遇到的真实困难出发,研究过程中先提出方法,再观察效果,随时更新新方法,最反复推倒再建生成成果,张教授指出做研究要关注行动的改进,用自己的实践,解决自己的真实问题。

二、论文的选题建议——写什么?

        张教授提出好论文是自己的,不是别人的,要关注自己,从现象到本质的调查,在众多复杂问题中寻找根问题。以课堂现象、困惑为例出发、提出为什么学生对我的问题没兴趣?为什么我的提问无法引发学生学习?等问题,分析得出回答以上问题的答案为有效提问,其关键点为设计、呈现与理答。张教授提出关注课堂、教学,寻找属于自己感兴趣的内容,真正所需亟待解决的问题去研究。

三、论文撰写的要求——怎么写?

        张教授提出好的论文是智慧,不只是理论的。科研论文是观点阐述,重在说明怎样才能做好工作。张教授先介绍了论文类别及其特点,而题目的确定则提出典型问题,创意做法的方法,然后就摘要、正文,结论等论文的各个部分的撰写关键点进行了分析。

        张教授的此次讲座,从研究的本质源头剖析,让老师们开始从新的角度去思考教学,从新的方向去研究教育,相信老师们将会学以致用,让教学行为成为研究对象,也让研究结论助力我们自己的教学行为。


鹿城区沈琼名师工作室

2022年9月27日

Produced By 大汉网络 大汉版通发布系统