立足“有效”，力求突破

——2021.12校本研修项目化学习总结汇报

仰义中学是鹿城区西部的农村薄弱中学，师资队伍有诸多现实情况：学校规模小，学科备课组人数少，教师交流空间小；教师老龄化严重（平均年龄达46.7岁）；教师长年无流动，容易产生职业倦怠感；结构性缺编严重，如社会学科全校14个班仅2名专业教师。鉴于此，学校顺应教育教学发展的新形势，立足我校校情，针对自身存在的问题开展校本教研，以教师专业素养提升及教学效率提高为目标，以落实教学新常规为抓手，以课堂教学、作业管理为突破点，以专题教研、教学改革等手段逐项解决问题，有序推进校本教研质量提升。

这一学期我校在区教育局教师教研院及校长室的正确领导下，教师们都能树立教研意识，明白只有充分开展校本教研，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。因此我校依据本学期初的制定校本教研计划，结合本校的实际，全体教师的团结协作积极探索，积极参与教研活动，为提高我校教科研水平并以此推进课改，全面提高教学质量，为建设一支学习型、研究型的师资队伍而打下坚实的基础。现将这一学期以来工作开展情况汇报如下：

一、有效管理

开学初，每门学科拟定校本教研计划，每位教师根据学科特点，结合本学科的特点在省师训平台选择适合自己的课题进行培训，参训率和合格率均达100%。期间我校老师均能按要求积极参加市、区、校各级培训，以及名师工作室、南浦联盟校、西部五校共同体等各级部门举办的各项培训和学习。

二、有效策略

本学期继续学习推行教学新常规，进一步规范教学行为。首先，我校定期（每月一次）进行相关教学评比检查，包括备课、上课、作业布置与批改等方面的教学常规行为。本学期共计举行全校作业、备课常规检查四次，通过全校教学常规检查评价，进一步促使教师认真备课、认真上课、认真批改。努力备好每一节课，上好每一堂课，向课堂教学要质量。其次，建立领导班子、科室领导、教研组长及高级教师随堂听课的制度。听课后教学领导随机抽查部分学生作业本，并给予书面反馈（亮点与不足）。再次，本学期还建立了以校长为首的课堂巡视制度。每天行政班子领导随机推门巡课，记录不在课堂状态的学生，并给予全校通报。该制度旨在对老师课堂管理加以督促，对学生也起威慑作用。该制度执行以来，老师们上课更加认真，课堂也发生很大的改变。  

三、有效行动：

我校聚焦于上学年的中考成绩以及三个年级段的期末成绩在西部五校乃至鹿城区的占位，在开学初召开各级会议：行政领导班子会议专题研讨九年级工作，召开九年级班主任、九年级全体教师会议、骨干教师座谈会、各学科教研组长、备课组长研讨会，对成绩进行数据分析，找出各科存在的问题，确定各学科组、各年级段的计划和行事历。特别是通过学习、讨论九年级工作计划，让全体九年级教师明确各个阶段的工作安排，接下来如何执行，老师如何配合等问题，对于各学科的工作开展做到早谋划、早打算，并召开九年级学生前期动员会，让学生明确接下来的学习要求和目标，知晓学校的九年级工作安排，以达到师生知晓计划，明确目标、规划努力的方向。

我校还在南浦联盟校的指导帮助下更加明确努力的方向，提出实现在九年级分层教学的建设性意见，积极备战良好率与后20%率指标的正向提升。本学期实行的行政领导巡课制度对提升后20%率起着积极有效的作用。在我校举行的名师工作室活动中金辉老师作《科学教师教学论文撰写的规范和自由》对老师们论文写作起着指明灯的作用。鹿城区数学教研员叶茂恒《基于农村中学分层教学例题设计有效性研究》也给数学老师提供了有效的指导。我校骨干教师陈晓岚主动承担起“鹿城区农村初中教研共同体”英语大教研组长的工作，并作《浅谈“双减”背景下词汇教学的策略》的讲座，让老师们受益匪浅。在各科教研员指导下，西部五校共同体大教研组活动蔚然成风，给老师们提供了广阔的交流机会和空间，有力地保障了学校校本教研工作不断发展与质量上的切实提升。

 我校共派出10位教师参与本学期五校期中考试的试卷命题、磨卷、审卷，考后再根据学生成绩做数据分析，找出教与学的薄弱环节，再调整改进后的阶段教学策略。为了提升教师们的信息运用水平，动员全校老师参加了《浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0》的培训。采取师徒结对的形式做好新入职教师的培养工作，要求新入职教师读一本教育名著并做好读书笔记，并在师傅的指导下，尝试写一篇教育教学论文或教学案例，设计一个优秀教案，制作一个优秀教学课件，每月开一节校内公开课，期末以汇报课的形式展示青年教师的风采。同时师傅鼓励青年教师积极参加各级部门举办的各种活动。经过一个学期的努力，麻梦娇老师取得了很大的进步。充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的计划继续落实教学新常规，更新作业管理方案，为实现有效教学、提高教学质量奠定基础。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了档案，评出了优秀教研组和优秀备课组。

四、有效反思

在现有条件下如何提高教师们教科研水平是我们一直在思考、探索的问题。我校加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处。学校领导深入教学一线，参与和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参与到教研活动组，共同进行研究。本学期根据“双减”政策的要求，在维持学校正常秩序的前提下，全体教师认真学习新的教学理念和新课程标准。结合各学科的课标与特点，依据学生的实际进行说课、评课、教学设计等活动，激发全体教师积极投入到教学教研中去，不仅提高了教师的课堂质量，也提高了教师的业务能力。但在课堂教学中课改新理念体现稍显不足。

五、努力方向

1、及时修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种计划、制度的执行情况。

2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。我们将根据学校实际，鼓励教师以教研组、备课组、个人为单位（也可自由组合）积极参与课题研究，在自己的备课与课堂教学体现出课题实验的价值，鼓励教师积极撰写并参加各级教育教学论文和案例等评比活动。

总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高教师的教研能力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教育教学再上新台阶。

附：2021学年第一学期教科研成果汇总