10月15日下午，初中数学课堂调研活动如期举行，鹿城区教育研究院数学教研员、省特级教师叶茂恒老师莅临指导。
黄金月老师执教七年级《绝对值方程》的课外拓展课，旨在使学生用掌握的图形语言（数轴）来解绝对值方程和求最值问题来拓展学生视野。课堂由学生理解绝对值的实际意义开始，黄老师再给出它的几何意义，并展示它的图形语言，渗透了数形结合思想，并在解法上要求学生归纳出步骤，根据步骤再拓展为两个绝对值方程，三个绝对值的和以及n个绝对值方程的和未知数所处位置的规律及最值问题的算法给出了思考路径与方法，使学生“会一题通一类”来达到简化绝对值方程的复杂性。叶茂恒老师对整堂课进行了点评，上课整体风格改变不大，有深度，也有想法，给学生很好的拓展空间，建议在最后的规律得出时应该给出学生充分展现方法的空间让学生选择最优方法而不是代替选择和归纳，课堂容量也可以少而精。
李晓老师执教九年级《二次函数复习课》，呈现的模式是“一题一课”，由一道题贯穿全文，旨在在简化二次函数的复杂性。叶茂恒老师对整堂课进行了点评，认为李晓老师上课整体风格相对于去年成熟很多，思考问题的方式也较为深入，在最后的动点离已知直线的距离最远新引入了切线的讲解和处理过程值得表扬。同时叶老师提出二次函数的重头戏在本节课的动点问题，建议在求动点所围绕的三角形面积是可采用由静向动，再由静转化为动，从而让学生感受整个运动过程中存在的分类问题和动静结合。
10月22日上午，在小学数学课堂调研活动中，来自杭州的小学数学名师胡必泛老师莅临指导。
陈纤瑶老师执教五年级数学课《平行四边形的面积》。课堂由学生提出对平行四边形面积如何计算的猜想，再通过数格子、画一画、剪一剪、拼一拼等不同层次的操作活动，最终验证猜想，让学生在动手操作、小组合作中理解平行四边形的面积公式，渗透转化的数学思想。最后通过不同层次的课堂练习，及时反馈学习效果，并拓展出“等底等高的平行四边形面积相等”的规律。胡必泛老师对本课评价道：本课设计环节清晰，重难点把握准确，用形象化手段帮助学生突破理解障碍。但还可以进一步改进，如在操作环节，可以尝试抛出大课题，不做提示让学生自主选择探究方式，最后再按层次总结，真正实现学生的自主探究。
蔡建萍老师执教一年级数学课《10的认识》，通过创设学生喜欢的“喜羊羊营救小羊们”的闯关情境，让学生在有趣、轻松的学习氛围中认识10。本节课突出发展儿童的关键能力——数感。首先在体验数的意义中发展数感，将数数和认数相结合，学生要在数数中认识和抽象出数，直观比较序数和基数含义，并为后续认识更大的数做铺垫。其次在感受数的结构中形成数感，通过学习任务单“分10”的活动，在交流展示中自主建构数的组成，并在《凑十歌》中记忆巩固。再次在品味数的文化中拓展数感，学数学的目的在于应用，学生通过品读数的历史，联系实际找一找生活中的数，不仅加深对所学知识的理解，更能体会深厚的数学文化，感受数学就在身边，获得用数学的活动经验，感悟学好数学的重要性。
