为了充分发挥名师的示范引领作用，促进教师队伍建设，促进城乡教育均衡发展，实现教育共富。11月22日，温州市陈晓为幼教名师工作站在设站的苍南县灵溪镇第一幼儿园举行开班暨第一次活动。
出席本次活动的有苍南县教师发展中心副主任陈庆锐，名师办副主任朱伟，温州大学教授柴林珊，温州市第十幼儿园园长、温州市名师陈晓为等。
开班仪式----在鼓励中前行
开班仪式在学员们的诗歌朗诵中拉开序幕，灵溪一幼石园长为陈晓为导师献上真挚的鲜花，陈晓为导师为每一位学员颁发证书，从今开始，大家成为抱团取暖、共同成长的一家人了！
陈晓为导师欢迎学员们加入名师工作站这个大家庭，同时介绍了工作室两年的研修方案，并希望全体学员在与经典对话、与专家对话、与同行对话、与自己对话的过程中，拾级而上，研修途中遇见不一样的自己。
接着，陈庆锐主任为名师工作站致辞。陈主任坚定名师工作室的建设意义，希望学员们珍惜机会，抓住机遇，借助名师工作站平台，充分展现与积累教学智慧，建立良好的教育教学素养，并发挥引领与示范作用，促进教师队伍素质提升，做学前教育的带头人。
紧接着，名师工作站学员们相互自我介绍，并分享着自己的教育初心和成长规划。一时间，欢声笑语充盈着会场，会场充盈着互促互进的学习氛围。
课程方案交流----在分享点评中收获
幼儿园课程设计是幼教人密切关注的话题，灵溪镇第一幼儿园石小玲园长分享了《且行且思再出发——悦纳课程方案的架构》。石园长提出了“坚守让儿童站在课程的中央”课程理念，从自我、他人、社会文化三个维度梳理“悦纳”课程的核心经验。
温州大学柴林珊老师对“悦纳”课程方案进行点评指导。柴老师予以肯定的同时提出课程的落脚点和出发点应遵循幼儿是需要，尊重幼儿的个体差异性，注重培养幼儿的良好学习品质，为幼儿应对未来社会，培养其探究能力、合作共构能力、和探索创造的能力打下坚实的基础。
柴老师的指导让学员们对课程改革的本质有了清晰的认识，对课程方案的顶层设计豁然开朗。
下午，陈晓为导师对两个班本课程进行点评，并做了专题讲座《幼儿园班本课程的设计与实施路径》。陈老师以丰富的课程案例为支撑，提纲挈领地指出班本课程设计的两条路径：自上而下和自下而上。园级审议、年级审议到班级审议的自上而下路径始于教师预设，关注儿童兴趣问题，进行价值判断，最终生成班本主题课程。从儿童兴趣问题到主题网络生成，再到活动实施途径的自下而上路径，基于儿童兴趣进行价值判断，研发主题内容，最终生成班本主题课程。陈园长娓娓道来，幽默风趣，发人深省。
“儿童是开发者，教师是建设者，两者共同生长，才会呈现班本课程的独特价值。教室是河道，班本课程是水流，两者相得益彰，才会涌现学前教育的无限精彩。”陈老师完美地总结了今天活动的主题。
一天的培训时间虽短，但收获满满。学习探究的号角刚刚吹响，全体名师工作站成员将紧紧跟随陈晓为导师的脚步，去追寻教育的诗和远方，并享受未知的研修途中带来的幸福时光。
