我来自鹿城区瓯越小学，一转眼，我参加工作并从事班主任工作已经7个年头了。同时我还当任学校的大队辅导员，我工作踏实认真。从我当上老师起，一直尽心尽力地为当一名优秀的人民教师而努力着。　

    在对待生活态度或处理学生关系上，我对学生真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和积极参加集体活动；对待自己，我严格要求，有进取精神，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。

在浓郁的学习环境下，我的知识能力得到了很大的提高。在学好专业课的同时，我勤练教师基本技能，有较好的教学语言表达能力，掌握了教育学和心理学的许多知识，在课堂上取得了学生主动要学的效果，得到了校领导和指导老师的好评。

    要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。 做为教师，上好每一节课是教师的基本要求。为了上好每一节课，我都做好充分的课前准备。我认真备课，掌握教学的目的和要求，在此基础上通览教材全部内容，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，精心设计教学环节。既让优生“吃得饱”，又使后进生“消得了”。

“一份耕耘，一份收获。”2013年，省第五届少年儿童生活作文大赛中，我荣获优秀辅导奖；2017年，鹿城区中小学心理辅导活动课优秀方案评比中荣获三等奖；2017年，执教校区公开课，获得了教研员和同事们的一致肯定。2018年，论文《如何提高新居民学校学生的口语交际能力》获区二等奖。2019年，参与课题的《基于班级公众号的小学生习作能力提高的研究》获区二等奖。2019年，所带的班级五（11）中队获得区先进班集体。2020年5月，《公民意味着什么》获区道德与法治优质课评比团队二等奖。我还多次辅导学生在区元旦小练笔比赛中获奖。2020年06《拉近心的距离》获得区心理健康教育家访故事评比一等奖；2021年06，我还荣获了鹿城区教育工作“突出贡献个人奖”。2021年8月，课题《基于软件的新居民学校学生习作能力提升的研究》获三等奖；2021年12月，《基于课余时间提升学生习作能力的有效管理策略》获鹿城区双减优秀实践案例三等奖。2022年5月，荣获区“优秀中队辅导员”称号。

    回眸一笑堪欣慰，前进之时更觉甜。“人生能有几回搏，此时不搏待何时?”为了挚爱的教育事业，为了一代新人能成为社会主义建设的栋梁之才，我愿做春蚕，愿做红烛，愿做一名披荆斩棘的播火者，用爱心普写教育章程，让青春永远照亮学生的光明路！