自认为自己是一个乐观开朗的人，平时也乐于和孩子打交道。而道德与法治学科恰恰是与儿童最贴近的一门学科。加入工作室的这一年，在王老师的带领下，以及与工作室小伙伴的共同学习，我收获颇多。一场《接上童气——小学<道德与法治>统编教材研究》的悦读思享会，让我意识到道德与法治课程是儿童直接参与的一门课程；一次“红色赋能”培训，让明我白了时政述评是提高思政课教学有效性的重要途径。而我也有幸承担鹿城小学“政声音”（时政述评）其中一期的录制，让我从理论走向实践，进一步提高了自己的思政素养。