——温三幼2021学年“三行杯”优质课评比
温三幼2021学年“基于儿童立场的有效集体教学”优质课评比正在如火如荼地进行中！本次优质课评比从省编教材中选择教学主题——《飞呀飞》和《动物乐园》，教师们需要基于儿童的已有经验和兴趣需要进行前期调查、链接《指南》，从教材主题里选取一节集体教学活动进行教学优化，并提炼出活动优化的策略。参赛团队则由新教师、青年教师、骨干教师三个层次随机抽签产生，3-4人一队，通过现场教学展示和教学设计阐述的方式展示团队研磨的成果。此次评比重在引导教师尝试在原有省编教材的基础上，根据本园幼儿的兴趣需要、年龄特点和发展情况，基于儿童立场去进一步优化教学活动，对于一线教师来说实用且有意义。
在短短三天的准备时间里，老师们分秒必争、群策群力。他们研读教学主题的主题目标，明确该主题的教育价值所在，并对幼儿进行前期调查，了解幼儿的已有经验和兴趣点，再链接《指南》中对于中班幼儿的目标要求，从而优化原教学活动中的教育目标。他们积极讨论，共同钻研教学活动中的各个环节，秉持着一环扣一环、循序渐进、由浅至深、落实目标的设计思路，优化着每一个教学环节。在试教的过程中，他们主动思考，不断反思，“教—评—研—教”，力求将一节教学活动研至最精，教至最深。
评比现场里，老师们卯足了劲，丰富的教学内容，有趣的教学环节，充分的教具准备，生动的师幼互动，呈现了一堂又一堂精彩纷呈的教学活动。
除了教学活动的展示外，对于如何优化教学设计的内容，老师们也进行了有针对性的阐述。
在比赛现场，无论是开展教学活动的老师，还是进行优化理由阐述的老师，亦或是细心准备教具，保证教学活动流程顺利进行的老师，大家分工明确，密切配合，以团队力量圆满展现出了一场有效的集体教学活动。
有所思既有所想，有所想既有所成。通过此次优质课评比，我园教师对于如何设计基于儿童立场的教学活动有了更深入的理解与认识，不单只是依据省编教材原有的教学活动内容，还应该以幼儿为本位，从儿童立场出发，去优化构建出儿童真正需要的主题活动。这对教师开展生成性课程、项目化课程有着重要的奠基作用，而优化后的省编教学活动也将成为幼儿园内宝贵的教学资源库。
