为了进一步贯彻落实《课改》精神，提高教师班本课程审议能力，2021年4月28日，鹿城区 “研儿童”课程网络图如何架构的主题课程调研活动在鹿城得胜幼儿园举行，活动由鹿城区教育研究院学前教育研训员高玉峰老师主持，鹿城区各民办园业务园长、骨干教师，区教育局幼教干部等40多人参与。
现场梳理、详细解读
主题课程架构前，高老师先从班本课程主题的背景和主题幼儿的需要、主题目标的设置、主题的网络架构图等内容来和老师们进行一个详细的刨析解读，通过高老师的细致梳理，在场的各位老师对班本课程架构有了全新的理解。
布置任务、小组讨论
此次活动共分成了6组，一组一主题分小组现场架构课程网络图。本次要架构的主题分别为《春天的色彩》、《黑洞》、《各种各样的树》、《我爱幼儿园》、《我家乡的美食》、《我是一只小青蛙》。现场调研主要围绕“研儿童”的课程网络架构进行，每组老师以《指南》为导向，以幼儿发展为本，设置情景问题，现场讨论激烈，每位老师各抒己见，确定主题目标，设置主题问题，通过现场调查关注幼儿经验水平;挖掘优质资源，体现师生共建，凸显多方参与。
“让幼儿成为学习的主人”，根据幼儿在主题中的真正需要与主题中的兴趣与“闪光点”，在预设的基础上生成更加符合幼儿发展需要的教育教学活动，带着问题各组老师们来到了我园的各个班级对我们的孩子们进行了现场调查。
展示结果·点评总结
研儿童，一切以幼儿的兴趣、需求为出发点，及时将主题课程体验中的收获与反思进行交流和整理，使得整个主题的资源更加完善。各组老师出色的将课程构架图展示探讨。高老师对本次探讨结果进行把脉总结，她指出班本课程目标要从五大领域来制订，再基于此渗透园本的课程理念与目标指向，注意紧扣《指南》精神、科学解读幼儿需求和兴趣、合理利用周围资源、凸显园本特色等要点。
课程审议就是为了让课程更适合幼儿，以儿童立场审视儿童发展需要，满足儿童的兴趣，助推儿童成长。本次课程审议调研活动，大家共同深入地问题探讨，激励地思想碰撞，让老师们对课程审议有了更加深刻的认识与解读。做最适合的幼儿教育，做最合适幼儿发展的教育，我们一起努力！