合心聚力，赋能前行丨鹿城区2021年语文模拟考试分析会暨中考复习会
2021年4月30日，鹿城区2021年语文模拟考试分析会暨中考复习会在实验中学举行。会议就如何“更好地了解学生的复习状况”“更好地把握学与教的关系”“提高教学与评价的针对性和有效性”等问题进行深入探讨，与会老师们提供了许多宝贵的经验和可借鉴的路径，为我们下一阶段的复习指明方向。
会议的第一项议程是由我校卢琳瑶老师和A2班同学为大家带来的《从“辩论”看整合式复习》公开课。卢老师从真实学情出发，聚焦学生真正的困惑，紧依教材，在整理中引领学生建构。通过圈画题组中的关键词，卢老师引导学生发现议论文知识与辩论知识互有关联，由此形成策略、运用策略进行分析与评价。同时，整堂课立足于学生的活动体验，让学生在真实辩论中实现对如何运用策略的真正领悟。最后，卢老师引入新的题组，引导学生迁移运用，最后概括得出思考路径。卢老师借助试卷讲评课勾连整合式复习，让学生理解：考试，确实就是运用已学的知识和能力来解决呈现在新的具体情境中的问题。
紧接着，由我校师延峰老师带来《如何让一份试卷的价值最大化》的专题讲座。师老师紧扣本次区模试卷的特点，将这份试卷的意义娓娓道来——在诊断中查补缺漏，在讲评中建构策略，在复习中明晰方向。他通过对三个典型课例的复盘与再思考，为我们具体呈现了如何让一份试卷价值最大化：1.出于某明确的目的，引导学生整理教材相应板块的内容，将静态的知识转化为解决具体问题的能力、策略、路径乃至上升为大概念，然后迁移运用。2.依据学情，挑选有针对性的典型题目为切入口，在进行知识整理的同时，依据课程标准进行发散性拓展，以自主建构网状乃至立体的知识结构，并通过适当的练习进行落实。
接下来，温州八中的陈发捧老师带来《借助概念梳理我的知识，依托项目提升我的能力》的讲座。陈老师聚焦我们当前的教学现实困境，针对如何将概念内化、并转化为我们的教学实践，提出了可借鉴的路径。针对复习中的概念梳理，陈老师为我们呈现、示范了知识梳理清晰有效的步骤。针对能力提升，陈老师从亲身经历与几堂项目化学习课堂出发，道出：学生的能力，只有在言语实践中才能得到锻炼与提升。
最后，鹿城区初中语文教研员郭传兴老师带来讲座《从学习方式变革，窥探中考命题走向》。郭老师就老师们提出的相关困惑，鼓励我们从日常的备课会等活动中敏锐捕捉信息。他从语文学科的实践探索出发，带着我们理清梳理与探究、表达与交流的概念，它们每组都互为联系，不可割裂。郭老师启示我们教学的核心关注点是要将静态的知识转化为动态的思维过程，要将思维发展与提升作为阅读的核心目标之一，引导学生在语文活动中学会解决问题的能力。每一句点拨，可谓切中肯綮，让我们受益匪浅！
风过会留痕，花开终有声。本次复习会落下了帷幕，而更加明晰有效的复习教学由此揭开序章。就让我们拭目以待，在探索与实践的路上，遇见花开！
（温州市实验中学 郑晓颖）