为了如实地评价上学期教学质量的好坏，查找、发现问题，为本学期改进教学工作提供依据，同时为了积累成功经验，促进教学发展，近日，绣山小学举行了“博采众长，取长补短”教学质量分析会。本次活动以教研组为单位举行。
上学期，英语组各年级教师稳扎稳打，夯实基础，做到“向课堂要质量”，积极进行家校合作， 取得了较为理想的成绩。三年级的鲁夏琼老师分享三年级听读习惯的培养和落实举措；四年级程智燕老师分享如何夯实基础的策略；五年级的姚若来老师分享如何有效自编习题；六年级的吴雅佩老师分享英语阅读提升策略。最后，英语组成员一起探究英语课外阅读的重要性，讨论如何激发学生积极性，如何引导学生开展英语课外阅读。春天已至，全组动起来，也期待学生的英语课外阅读能在这个春天生根发芽。
科学组上学期也取得了不错成绩，通过此次质量分析研讨会，对试题中各个领域知识点的得失分情况进行比较。查找原因，并对今后的课堂教学提出了一些比较好的教学模式。对于分数，科学组的老师的观点是：战略上藐视它，战术上重视它。从长远看，分数不是学生的全部，也不是教师工作的最终目标。但在某个阶段，分数又是衡量教师教、学生学的标准之一，透过分数我们可以看到这一阶段的教与学的成果。这是定量的评价，课程标准要求定量评价要与定性评价相结合。
低段语文组的老师针对上学期期末质量检测成绩，结合本班学生学习特点，分析问题，剖析教学不足，反思教学对策。郑李娅老师重点分析了期末质量检测孩子们的失分点，就如何在平时夯实基础、培养学习习惯、强化阅读能力、提高听说读写水平重点思考了下一步的教学目标；王卫心老师对年级组四个班级的得分率进行了重点比较，发现本班学生的学习薄弱处思考对策；林胜月老师就如何在日常教学中养成学生习惯谈了自己的心得；叶东河老师围绕如何在班级中借助小组白板提升学生整体学习力做了重点介绍……最后，整个教研组就如何在低段训练学生写话水平、为高段习作打好坚实基础做了充分的讨论，老师们各抒己见，提出困惑，提供方法，头脑风暴，相互学习，真正达到了以研促教的效果。
音乐、美术学科本次期末考核以测试卷的方式在一至六年级进行统一考核。高段美术考核试卷包括理论题和实践题，低段只有实践题。音乐考核试卷是音乐理论知识测试。对音乐、美术考核的规范化，是本次期末考核的一大尝试。
音乐组老师反应，在考试过程中，大部分学生们都能做到准确得演唱，但也存在一部分人音准不好和缺乏精神饱满演唱的现象,老师还需在演唱情绪上多加引导，鼓励学生。这学期在选曲上难度更大，不仅节奏多变，而且还出现了变化音。针对这情况，老师采用“师徒结对”的帮扶形式，让会的学生帮不会的学生。让优秀的学生找课外的乐曲演奏，在班级展示，营造氛围。
美术组老师则表示，大部分学生作品有创意、有想法、有个性。从卷面上看，孩子进步都很大，不仅在造型能力上还是在色彩上，都有质的飞跃。一些美术特长生发挥自己的优势，作品画面新颖，结构完整。一小部分学生作品不够完整，只用铅笔构图或涂色随意，基础技法弱。在接下来的教学中，她们会分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。并利用课堂作业辅导时间多辅导后进生，尽力使他们的作业表现有所提高，让他们认识到“我能行”。
体育组老师表示本次测试后需要加强课课练环节，通过不同形式的练习，如辅助练习、诱导练习、专项练习、游戏比赛等手段，刺激学生学练兴趣，争取让学生的薄弱项目有所改观。并在各学段做好学生的思想工作，可以结合国家政策，让学生重视体育课，进而自觉主动学习体育技能，提高自身体质。
高段语文老师们针对班级的具体情况对上学期期末考试，从试卷内容、质量检测成绩、命题方向、复习措施等方面进行分析。全体老师逐一发言，研讨氛围浓厚。教研组长对三个年级进行了纵向比较，分析问题原因，找准突破口。教师们要不断加强业务学习，要立足课堂，不断提高课堂教学效率，认真抓好培优补差工作,提高优秀率、及格率。重视学困生的辅导，及时肯定他们的每一点进步，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法。
此次质量分析会，数学组一到六年级每个年级段老师进行分工合作：一人主讲，另一人进行补充。每个年级段老师都能从试卷内容、学生答题情况进行详细的分析，并根据学生的得分与失分情况结合自己平时的课堂教学进行反思，今后教学中继续发扬优点、亮点，努力改进不足。通过交流、分享成功的经验：三四年级计算正确率非常高，平时老师很注重孩子的计算能力培养；五六年级老师注重孩子的解题能力、质疑能力培养。同伴之间取长补短，争取让我校数学教学质量再提高一个层次。
此次质量分析会是在总结上学期教学情况基础上的一次专题交流，通过真实的数据、精准的分析，进一步增强了质量意识，也使全体教师明确了下一阶段的努力方向。在以后的教学道路上，定能够更好地研究学生，分层突破；合作教研，资源共享；坚定信心，张驰有度，大家齐心协力共同努力，绣小教学质量定能乘风破浪，直挂云帆！
