2021年3月11日下午，鹿城区九年级数学期末测试分析会在温州市教育教学研究院附属学校教育集团学院路校区开展。
这次公开课由郑洪宇老师和九（16）班同学共同演绎。郑老师思路清晰流畅，从一般折叠问题入手，引导学生探究折叠过程中边和角的数量关系，接着郑老师通过变式中特殊数据的处理，启发学生思考折叠背后的“理”分为全等和轴对称两个角度。随后将题目背景处理成正方形，交由同学们小组讨论、展示，并善于借题发挥，梳理了知识点与基本图形。整堂课以学生为本，以理法为眼，以思维为径，充分给予了学生交流谈论、思想碰撞的平台，学生的参与度高，合作交流的效果显著，课堂的氛围活跃。郑老师在每个环节后的关键点拨，使学生的讨论与反思有很好的着力点，碰撞出本节课相当精彩的思维火花，充分体现了师生合作、生生合作。
课后，蒋义洁老师从四个方面对本节课进行了点评。第一，是有关本节课中折叠的“理”和“法”的总结；第二，是基本图形识别的基本方法；第三，蒋老师提出要抓启点，善问促思；最后，是例题的拓展。蒋老师的评课让听课教师对折叠问题教学中的着力点有了崭新的思考和体会。
随后，潘建南老师带来的“提高解题能力”主题讲座，强调合理使用题目中的已知条件，证明结论，重视题目中点、线、图形、方程的身份意识，动静意识和反思意识。潘老师通过具体的案例分析，说明理解身份意识在解题教学中路径指向功能，帮忙学生导向解题思维；动静意识在解题中理解一般与特殊的关系，实现动转静分解问题状态，静化动形成一般探究；反思意识则可以了解命题意图，站在命题意图、试题考查目标导向解题策略。观点新颖，操作性强，让与会老师受益匪浅。
最后，教育教学研究院的数学教研员叶茂恒老师对九年级上册的期末考做了数据分析和总结，为初三最后的复习阶段提供了切实可操作的建议和方法。
文稿：蔡若男
摄影：林双录