“初心如雪见天地，静待寒去万物生”，天气日渐寒冷，而我们语文组的教研正如火如荼地进行。为了响应国家“双减”政策，我们语文组老师积极落实“减负”要求，提高教育教学质量，打造小班高效课堂。
11月25日下午，语文组开展了专题教研活动。
板块一：课例展示
第一节，潘娇娇老师带领四（3）孩子一起合作学习《麻雀》。四上第五单元作为习作单元，《麻雀》又是本单元的第一篇精读课文，潘老师紧紧围绕单元语文要素，展开板块式学习活动，落实关键习作能力的培养。孩子在快乐地合作学习中学会生字新词，梳理文章脉络，感受麻雀的勇敢无畏，体会到母爱的伟大；学会了如何把一件事按事情的起因、经过、结果写清楚。
第二节，董晓敏老师带领三（3）班孩子合作学习《古诗三首》，着重学习其中的《望天门山》。董老师从孩子们熟悉的李白诗《望庐山瀑布》入手，创设情境，带领孩子们学习这组写景诗，领略祖国的大好河山，激发孩子们的爱国之情；在学习中不断习得学习方法，借助注释理解含义，抓关键词句理解内容，利用插图想象画面；最后利用本课习得的方法，拓展学习李白的《早发白帝城》。
板块二：总结与评课
“教而不研则浅，研而不教则空”。两节课后，语文组老师集中快乐书吧，进行研讨评课。胡晓慧老师针对潘娇娇老师的《麻雀》，谈了自己的收获：基于学情，合理制定目标；借助支架，提升学生素养；小组讨论，充分展开教学。特别是在落实目标3，感受麻雀勇敢无畏的环节，潘老师让学生通过圈一圈、画一画、选一选、写一写、读一读等形式自学，再小组讨论、汇报交流，深度理解“挓挲”，有梯度地进行学习，学生的情感共鸣随着老麻雀的动作表现，一步步加深，孩子们体会到了它的勇敢无畏，感受到了这就是母爱的伟大。不过，胡老师认为，在教学生字“巢”的时候，如果采用字理教学的方法，可能会更加直观形象。
接着，陈丽钗老师针对董晓敏老师的《古诗三首》谈了自己的看法：学习古诗，重在朗读体会。董老师能以读为本，把读和理解古诗内容、想象画面等有机结合起来。以圈一圈、看注释、理解诗意、想象画面为抓手，让学生在多种形式地朗读中理解诗意，体会诗的意境。在董老师的指导下，孩子们一次比一次读得好。同时，陈老师认为，如果董老师在小组合作这环节，问题指向性再明确些，孩子实操会更到位。
两位老师主评后，其他老师畅所欲言，不仅肯定了两位老师的扎实有效课堂，也提出了一些宝贵的意见。两堂课基于学情，以学定教，把《课堂作业本》融入到课堂中，在小组合作的氛围下，探究学习，培养学生语文学科素养，把“减负”真正落到实处。