2021年11月30日，温州市鹿城区教育研究院师干训部开始本年度校本研修示范校建设现场调研工作，叶文胜副院长率师干训部三位师训员一行四人到温州市绣山小学与温州市瓯越小学丁字桥校区开启本次调研第一站。
上午，绣山小学校本研修负责人胡益娟围绕学校“和美教育”的教育理念，开展和美校本教研，向在场的专家汇报绣山小学近年来校本研修开展情况。她在报告中指出学校围绕“三学五段课堂教学模式”旨在提升学校教师专业发展。在校本教研过程中，通过建课程，构建教师发展课程；问题策划真研修；交流与共享进而提升教师教育力。
下午，瓯越小学副校长林海涨围绕“双减”背景下，落实学习新常规的校本研修主题进行汇报。她指出“双减”背景下，学校针对工学矛盾问题，在校本研修工作上进行了系列改革与调整，加强学科组建设，利用线上线下结合，以作业设计为主题开展四校区联动校本研修活动；建立了以本校的市、区级名师为导师校级名师工作室；同时开展青蓝工程师徒结对活动，多方式开展校本研修工作。
叶文胜就两所学校校本研修工作给予充分的肯定，他认为两所学校的校本研训活动皆能立足教学需求，主题突出，形式多样，既有专家引领，又有同伴互助，富有成效。同时针对性地提出几点建议：一是实现教研主题的序列化，助力年轻教师成长，扎实务实地推进课堂教学能力的提升；二是研讨的项目以移植嫁接代替研发；三是加速领军教师的快速成长，树立学科的权威性；四是研修活动以解决问题为基点，让教研更具实效性。
“研而不训则浅，训而不研则空。”此次鹿城区教育研究院师训调研，注重现场对话与现实需求，注重诊断研修。调研入校面对面，问诊把脉手把手，积极打造面向未来的“嵌入式校本研训”新样态。