《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出，教育评价是幼儿园工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进方向，提高教育质量的必要手段。而嵌入式评价是聚焦目标取向，关注幼儿学习过程与结果的一种评价方式，究竟该如何实践与思考？2021年11月22日，我们邀请到温州大学教育学院学前教育系副主任柴林姗老师，来为我们做《读懂儿童，从观察评价开始》的专题讲座。

在培训中，柴老师从基于《指南》的目标设计、专业观察的行动框架、有准备的集体教学三个方面的内容入手，解答为何观察、如何观察，并将我们介绍了有效观察的基本要素、以及观察工具的设计等等，通过多种方式一一为全体教师传道授业解惑，帮助教师了解孩子的需要和经验的获得，掌握孩子的发展水平和学习能力，并能够进行有效的观察评价！

柴老师的培训内容丰富，方法实用，促使老师们不断思考，积极互动，详细记录，活动后老师们还提出了自己的疑惑，柴老师进行了耐心的解答，大家在交流中提升，在学习中收获。

通过这次培训，我们学习到嵌入式评价最大的价值意义不是评价的本身，而是能够让我们的教师在教学过程中以教学目标为导向，既有目标意识，又有过程意识，还能及时关注儿童的学习过程和学习结果，在幼儿的学习过程中给予及时的支持，也有助于教学活动目标的达成。

温六幼的教师将继续内化，实践，反思，不断调整幼儿园一日活动的观察与评价策略，设计更多适合应用于幼儿学习过程中的评价工具，以更为灵活的方式嵌入到教学过程中，使教育真正落实到幼儿身上，有效地促进每一位幼儿的发展。