空中课堂第四阶段教研主题 | 空中课堂，无线帮扶 |
教 研 思 考 |
突如其来的“新冠疫情”，打乱了学校2020年第一学期的教学步调。学生们在家进行“空中课堂”学习，无疑成为了当前非常时期必须要接受的学习方式，也是当前能实施的最好学习方式。 在过去的一个月里，我校5百余名学生在“鹿城区名师空中课堂”，享受到了与全区学生一样的优质师资、优质课堂。 与此同时，“空中课堂”也折射出一些值得思考的现象：学生不上网课或者挑课（喜欢的听，不喜欢的不听）；不做作业或挑着做作业；有的学生还沉醉于放寒假时的无序状态中，睡懒觉、玩电子产品、昼夜时间颠倒……部分家长不上心，没按正常的学习节奏监督孩子；家长不配合作业打卡；家长不配合学校数据上报；甚至有极少数学生至今没有上网课…… 另一方面，从3月6日的鹿城区九年级质量分析会得悉，我校九年级整体数据良好，状态积极向上，但总分区前65%的学生数相较去年下跌幅度较大。 为了避免疫情过后，学生学习成绩的下降，让我们不抱怨，不逃避，努力改变现状；要把控时局，唯有主动出击！疫情面前，我们的国家没有退缩，我们的医生没有后退。我们安坐家中，守护教育好学生是我们的职责；促进学校的发展是我们戍中人的共同责任。 因此，本周的空中教研，将围绕上学期期末部分学生的学业情况，以搭班班级为单位，由班主任主持，组织任课老师在微信群或钉钉班级教师群进行讨论，每位任课教师负责帮扶若干名学科薄弱学生，落实责任。确定之后由班主任上报帮扶表格。帮扶情况将在教师绩效中得以体现。 |
帮 扶 原 则 | 九年级：60名学生，等第为C的学科，必须与任课老师结对帮扶， 总分均在A、B的学生，选其中薄弱学科要结对帮扶。 七、八年级：总分前60名学科末达到60名（薄弱分科）必须与任课老师结对 帮扶。60～80名要结对帮扶。 体育：体育老师需将学生的体育成绩与学业成绩进行交叉对比，参加相应班级的帮扶讨论，并确定帮扶学生。 帮扶形式和力度：由教师自行设计，并做好帮扶记录（拍照、电话记录、视频记录等备查），学校做后期学业情况的跟踪对比。 帮扶对象的确定：尽量避免扎堆辅导，或无人指导。 |
教 研 要 求 | 前周日：教务处整理教研材料，教科室制定教研活动计划 周一：教科室在班主任微信群下发此次教研活动材料包。 周一：搭班班级班主任：确定举行帮扶教研的具体时间和网络方式。在班主任群进行接龙并通知任课老师。 周二——周三：以搭班班级为单位，以班级任课老师为研讨对象，开展空中研讨。认真研读“帮扶原则”，仔细研究“2019学年第1学期期末成绩”，确定帮扶名单，设计帮扶方式（附件1），保存附件2并认真予以实施。周三晚：各班班主任上交“帮扶表格（附件1）”至教科室。 周四：教科室整理全校情况，反馈教务处。教务处为随后的对比跟踪做准备。 |