2020年4月，由我园业务园长林晓珍老师牵头，各园区教学主管组织老师们进行了沈颖洁老师《走向“发现儿童”的课程改革实践》的线上直播课学习，再由各教学主管带领园区教师进行了线上的开学第一课的主题审议。
首先，教学主管们带领教师们重温了沈老师讲座的内容，重点强调了1.在交流中塑造正确的儿童观；2.理解儿童的视角与儿童视角的区别；3.充分理解什么是儿童立场？之后，教师互相交流沈颖洁老师讲座的听后感。
紧接着，老师们开启了复学后的第一个主题审议。大家围绕“开学后，基于当下、基于儿童的立场应当开展什么样的课程内容？”“基于这次的疫情，通过教育儿童能获得什么？”等问题展开了热烈的讨论。
然后，教学主管提出了课程实施建议：
1.建议教师要更多地聆听孩子的表达，鼓励孩子提问，接纳孩子的情绪，观察孩子在游戏和生活中的行为。再根据本班孩子的实际情况选择相应的主题切入点进行支持与推动。
2. 建议适当压缩“前期调查、资料收集”等过程，较快进入到表达表现阶段，研修重心可以放在对不同年龄段孩子的学习方式和特点的把握上，探寻与之匹配的体验通道、探究方式和表达载体，支持儿童的经验表达和情感释放。
3. 不同年龄阶段侧重点不同，不同孩子关注和兴趣点不同，具体实施时，需要老师真正基于本班孩子的真实需求，不贪多求全，避免刻板说教、无谓煽情和知识灌输的现象。
4.要适当留白，关注生成。
最后，教学主管进行了任务的布置：以年级段为单位，段长组织自己年级段的教师进行开学第一个主题的课程审议。
