鹿城区校本培训活动过程记录单
学校： 温州市第十一幼儿园
活动主题 | 在戏中和分离焦虑 say goodbye | 活动时间 | 2020年9月9日 |
活动地点 | 温11幼双乐多功能厅 | 主 讲 人 | 季志晓 |
参加对象 | 全体教师 | 活动负责人 | 季志晓 |
活动内容 及进程 | 第一环节：分离焦虑的现象、原因、类型、策略 一、幼儿入园焦虑的现象 二、家长产生分离焦虑的原因 三、焦虑期幼儿的主要类型 四、针对“型” 针对法 五、讨论教师解决策略 三部曲 第一部：入园前奏曲 走出去 （走进幼儿的家庭，家长情况表，一来了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等；二来通过家访与家庭接触，逐步建立感情。 ） 第二部：活动进行曲 1.主动热情地接待每一位幼儿，亲切地牵牵孩子的小手，抱抱孩子，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。 2. 午睡 事先请家长将幼儿喜欢的洋娃娃、毛绒玩具带过来，放到小床上，同时，使用家里常用的被 褥，播放轻柔的音乐或故事，营造温馨的氛围。用身体抚摸等方式让孩子体验“老师像妈妈”的情感。 3.教学 新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体学习，利用一些游戏转移幼儿想家、想亲人的情绪。教师引导或哄的语言要正确。 第三部：家园联系曲 教师拍幼儿一日生活的录像或照片，向家长直观细致地展示幼儿在园的一日生活状况 。 赢取家长信任，让家长放心。同时，教师更应主动获得家长的支持。 六、讨论对新入园幼儿的关键照顾法 第一、知人知音法 第二、10秒钟拥抱法 第三、安父母之心，以安幼儿法 第四、清淡、甜蜜法 如：第一、知人知音法 取得跟幼儿父母的良好印象和密切联系。抱着为幼儿着想的心情，友好地跟幼儿的父母交流、沟通就很容易跟父母达成共识，形成很好的家园关系。我们在家长心目中的地位就会提升，就会得到真诚的敬重。为此，每位老师都要了解幼儿及其父母的基本情况，掌握幼儿的第一手资料，心里装着这些东西，交流和沟通就不会空洞，也能真正打动家长的心。 第二、10秒钟拥抱法 对新入园的幼儿，每天至少要拥抱3次，每次10秒钟！这样做看起来很简单，但其效果会很显著甚至很神奇。把我们的心跟幼儿的心贴近，我们的心场跟幼儿的心场就容易链接、融通，形成的现象就是老师跟幼儿特别融洽和亲近。这是解决幼儿初入园心情紧张、不安的秘方，大家要善加运用。如果无效，你就要检讨自己的心思。换句话说，这个秘方是非常管用的，前提条件是：我们的心要放在同情、安慰、热爱幼儿这样的状态上！ 第三、安父母之心，以安幼儿法 要及时把幼儿在幼儿园的实际情况用合适的方式及时传递给家长。我们可以用电话、可以用网络、也可以用面谈的方式，把幼儿在幼儿园的实际情况及时地报告给家长。这样做的目的是要让家长放心。 家长放心幼儿才能安心、安静、踏实。所以，要让幼儿不哭、不闹，安心是关键。要安幼儿的心，很重要的一个秘密就是安下孩子父母的心。用我们的真心，我们特有的方法、措施，安稳、安定了家长的心，幼儿的心就不会不安了。 同时，我们要养成使用亲切语言的习惯，尤其是对待初入园的幼儿更应如此。幼儿感受到了我们的温柔的爱，他就不会恐惧了，他的心也就安稳了。 初入园幼儿的哭闹是个现象，其背后的根本原因是：恐惧，没有安全感。因此，我们想办法让幼儿摆脱和克服了恐惧和不安，我们对待初入园的幼儿的工作也就成功了。 七、讨论幼儿教师对待焦虑期的孩子 必须具备“两心” 爱心（发自内心的如自己的孩子） 耐心（吃喝拉撒哄） 注意保持微笑 注意语言的使用 注意面对孩子时的表情、态度 注意与家长沟通 “四注意” 不对孩子发脾气（瞪眼、不理睬、大声吼） 不拉拽孩子 不恐吓孩子 第二环节：运用游戏法与分离焦虑say goodbye 教师通过分享小游戏，与老师们共享游戏，以快乐的、孩子们喜欢的游戏帮助幼儿减轻分离焦虑，适应新环境、新老师、新伙伴。 | ||
活动反思 与建议 | 教研中，老教师们向新手老师分享了很多经验，总结出了几条实用、有效的方式方法：“知人知音法、10秒钟拥抱法、安父母之心，以安幼儿法、清淡+甜蜜法”等等，让老师们深受启发。作为幼儿园老师在日常生活中要留心观察幼儿的行为和心理状况，及时为幼儿提供帮助，亲近关爱幼儿，创设温馨的幼儿园环境。老师们通过的共享游戏的方式分享了各自的秘密武器，大家齐心协力，共同为11幼新一届宝贝们的到来做好充分的准备。 | ||