鹿城区校本培训活动过程记录单 学校： 温州市第十一幼儿园
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活动主题 | 《让孩子的学习看的见》
| 活动时间 | 2020年11月25日 |
活动地点 | 三楼多功能厅 | 主 讲 人 | 钱素环 |
参加对象 | 全体教师 | 活动负责人 | 钱素环 |
人 员 签 到 | 叶琪瑶、张雪、沈彬彬、蔡竞雄、李心怡、钱紫英、金佳洁、王晓晓、潘伊甸、张小来、林淑西、刘碧君、张爱惜 | ||
活动内容 及进程 | 第一环节：引用经典，谈谈理解 1、引用一句理论，打开教研话题——“环境要让儿童的思想看得见，让儿童的学习看得见，让儿童的经验看得见，让儿童的愿望看得见。” 2、教师谈谈对主题墙创设价值的理解 张爱惜：主题墙就是讲幼儿学习的主题呈现出来 刘碧君：除了这样，主题墙也是孩子的作品的展示墙 叶琪瑶：主题是我们教学内容的大纲和脉络 第二环节：专题学习 1、梳理主题创设的价值点 价值一：引导活动深入开展 价值二：记录幼儿的探究 价值三：激发幼儿互动 2、主题墙的发现 （1）概念界定 主题墙是幼儿园环境的重要组成部分，是幼儿发展、幼儿园课程与班级环境创设三者的有机结合体。幼儿园主题墙的创设，对丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量是至关重要的。 （2）当前幼儿园主题墙存在的问题： 偏动态、少静态；排版杂乱、呈现单一；重审美、轻教育；留白即空白 3、主题墙里的儿童视角 主题墙的创设块面大致分为主题脉络墙、问题墙、知识链接墙、经验分享墙、探索发现墙和游戏互动墙六类。 4、主题墙创设的优化策略 策略一：“集”有策略 策略二：“贴”有巧思 策略三：“做”出焦点 策略四：“留”有空间 策略五：“重”在痕迹 第三个环节：实操练习 以中班《吃得香长得棒》主题为例，小组形式绘制主题墙规划图。 第四个环节：实地观察，活学活用 带领教师走进班级，实地看各班的主题墙分三个步骤 1、各班教师介绍本班的主题墙 2、大家各抒己见提出看到的问题 3、集大家智慧，相处解决对策 4、教师整改主题墙内容。 | ||
活动反思 与建议 | 【亮点】 有理论支撑，有策略梳理，有实操演练，有理论实践 有案例，有观点、有参与、有交流、有评价，有整改 【不足之处】 实际操作环节，发现还有很多教师很难运用所学知识，还不是很明白主题墙到底要怎么去做，从哪些下手，所以主题墙的创设还需要给教师一些时间去实践和内化。 | ||