“未来教育新概念，智慧大脑来搜寻”一看这口号，光明小学的全体教师就知道明天要开展“未来教育热词”理论微学习了。

  从本学期十月开始，校本教研中的理论学习板块开辟了“智慧大脑新概念，教育热词微学习”培训活动。希望这种“阅读＋教研”的碎片化学习能让老师们初步了解现在以及未来教育的趋势及热潮思想，从而增进知识的储备。活动由教科室牵头，由每个年级段轮流负责主持，具体实施。在学习前一天先在学校工作群里告知词语，让老师们通过网上搜索，书籍查阅做到事先有数。第二天利用教师会议前十到二十分钟，开展学习。在学习中，主讲人会随机请在座的老师互动交流，以便真正理解其概念及涵义。

   微学习至今已开展四期，老师们先后学习了“双师课堂”、“STEM教育”、“自适应学习”、“慕课”、“资源教师”等概念。

“双师课堂”让大家了解到这种线下面授和线上直播的上课模式，对优质教学资源的扩展是个很好的途径。目前很多鹿城区学校已经在实践摸索。“自适应学习” 就是希望通过技术手段，不断检测出每个学生当前的学习水平和状态，并相应的调整学习活动和进程，帮助学生实现差异性的学习。

“STEM教育”是时下教育行业的宠儿。在学习中，主讲人阐明概念后，通过一则四年级的STEAM项目——荒岛求生之《给花园围个栅栏》来陈述做法，让老师们知道STEAM项目不是一个学科的事，需要整合多学科知识，这就要求教师在教学过程中不断深化和扩大学习范围，不断丰富自身的技能包，因为在未来的技术、共享和交流方面都是不可或缺的。

“慕课”则通过截选2019年度中国慕课大会的视频 ，直观地告诉老师们现在信息爆炸时代，要识变、应变、求变，智能技术与教育教学的深度融合就在眼前。

新时代的教育除了掌握新的技能，还要关注不同的个体。目前随班就读，融合教育在积极推进，是大势所趋。作为教师，有时会不可避免接触到这类特殊需要的儿童，如何为他们提供个别化教育，这就需要掌握一些特殊的教育技能，架起特殊教育和普通教育沟通的桥梁，这就是资源教师存在的意义。

“教育热词”理论微培训，成为老师专业发展的推动力。每一期的教育热词在短短的时间内，通过多种途径对老师进行片段式地交互式学习，新的信息和理念冲击着老师的大脑，让老师清晰地意识到作为一线教师的我们只有尽快更新观念，自我提升，促进自身专业素质的发展，同时要有尝试的勇气与不断探索的精神，才能跟上未来教育的步伐。

   这样的学习是美好的！因为我们共享智慧，成长着……