2020年11月3日，秋日暖阳照耀着整个仰义二小。“主动学习才是真学习”主题教学研讨活动在这里举行，仰义二小全体语文老师以及方斐卿名师工作站的学员都参与了本次活动。

《鸟的天堂》是五年级上册第七单元的第三篇课文，该单元围绕“自然之趣”这一主题进行编排，从不同角度描写了不同时间、不同地点的景物。第一节课上，温州市仰义第二小学胡晓丽老师展示的是本课第二课时的教学，她以复习字词并完成《课堂作业本》相关习题进行引入，引导学生关注易错字的书写，再借助词语说一说作者第一次的经历，唤醒学生旧知。学习过程中，给了学生充足的自主学习时间，借助四则课外阅读片段，引导学生学会有目的地阅读，让学生在读中学。学生在小组合作学习的过程中进行自主分工合作来练习朗读并分享阅读感受，学生乐在其中。落实了本单元语文要素“初步体会课文中的静态描写和动态描写”，又给了学生充足的时间朗读和体会景致独特的韵味。

上午第二节研讨课是由来自温州市籀园小学的胡宝萍老师执教的《大自然的声音》。胡老师运用课前预习单生动地演绎了“主动学习”这一关键目标，将预习单上学生的问题转化为自己的教学内容。对课前投票最多的难写字进行重点讲解，并使用《课堂作业本》进行练习难写字。对课前预习中出现的“风、水为什么是音乐家？”这一问题进行全班交流学习，引导学生从“找声音、懂声音、记声音”三点进行探索。学生根据课前预习单上的问题主动提问，并在课堂上通过自主合作学习解决问题、梳理问题，最后提出新问题。通过同桌对比读，在讨论中自学自用，让学生在朗读中发现作者写法特点，充分调动了学生的学习积极性。

第三节课是由龙港市第一小学的郭必助老师执教的《西门豹治邺》。郭老师先在课前亮出本节课的教学目标，随后从思考课题出发进行导入，让学生初步了解本节课的学习目标，引导学生借助课题谈谈自己的思考与疑问。郭老师通过学习活动一让学生小组合作完成西门豹的人物档案，再通过学习活动二让学生分组合作尝试针对“西门豹的语言”提出问题，并把问题写在便利贴上，贴到学习问题清单中。这两项学习活动给了学生大部分的时间进行自主学习，让“学为主”有了时间保证，也体现了学生为主这一要素。学生在质疑问难中主动学习，使得学生学得更有趣味。通过小组合作交流，增加学习趣味，加深学生对课文的理解，使得整节课的学习变得趣味盎然。

三堂精彩纷呈的研讨课之后，就是来自林晓敏老师与李忠琼老师的交流评课环节。林老师评价胡宝萍老师的课是可以预见的精彩，学生在课堂中主动学习，充分演绎了“主动学习”这一理念。李老师评价郭必助老师的课充分体现了“学为主”四要素：大部分时间给学生学习，体现时间保证；学习活动让学生充分阅读，提出问题并找到答案，体现学生为主；学生思考并提出问题，体现质疑问难；学生在课堂中主动合作寻求问题答案，体现主动学习。

下午的主题讲座是由方斐卿老师主讲的《主动学习才是真学习——让“学为主教学”真正走进课堂》。方老师指出，课堂上在老师的引导下会发现问题、提出问题、解决问题的学习才是主动学习。“学为主”教学是顺应时代要求的，主动学习是适应未来的学习，是真学习。在重视学生的语文基础学习的同时，要把学生的主动学习作为课堂教学的主线贯穿教学的过程。在教学上要追求“三位一体”，即以学生的问题作为教学起点、以语文的问题作为教学基础、以教师的问题作为教学引导。“学为主“教学可以设计导学单，引导学生发现问题，提出问题，借助学习卡让学生筛选问题，解决问题。主动学习才是真学习，语文课堂教学要让学生的学习变得主动起来，教学方法要更灵活，开阔学生视野。

一天的教学研讨，每位老师都满载而归。带着满满的收获与思考，老师们也将学习转化为课堂实践，努力前行。