2020年9月27日晚，仰义二小全体语文老师齐聚钉钉，一起学习来自省教坛新秀、温州市名师叶托做的题为《统编教材小学语文“1+X”联读教学的实施》的讲座。

在活动的过程中，叶老师围绕语文老师教学中遇到的如“为什么我教得那么辛苦，学生还是不会？”“为什么学生看似懂了，换个方式就不会了”等问题，结合教学课例运用“1+X”联读教学中的联结思维为大家一一解答，给了老师们一种豁然开朗的感觉。

接着，叶老师在解释概念的基础上给老师阐明了应用“1+X”联读教学的意义，运用“联结思维”，将课内课外结合起来，可以让教学策略向结构化发展，让学习方式向发现式靠拢，让教学内容变得丰富而开阔。

在联读教学的实践操作环节，叶托老师为大家详细介绍了确立议题、确定选文、设计活动和实践落地四个步骤。在联读活动部分，她用丰富地课例为老师们阐述了如何借助“X前置”、“X与1并行”、“X穿插”和“X后置”等方式，让学生自主进行语文学习活动，从而加深对课文主旨的理解，丰富学生的情感世界。

温州市仰义第二小学的语文老师们在听完叶老师精彩的演讲后，纷纷表示受益匪浅。胡秀微老师则认为，“1+X”联读教学模式的实践价值不是简单地在课堂上叠加课外阅读内容，它应该是教师教育理念的更新，是通过这种模式对教材进行重构，使阅读内容结构化、系统化，同时也让课外阅读课内化。它真正让学生通过扩大阅读储备、发现阅读关联，去提高阅读能力，从而培养自身的语文素养。一直在做联读的胡晓丽老师坦言道：“联读不是附加，不是逃离课文，联读的前提要“联结”，是更好地落实课文的“1”，不喧宾夺主，是“宾”与“主”的和谐共舞，创生更多的美好。”刚刚尝试联读不久的苏冬雪老师说：听了讲座，对接下来如何用好联读读本有了更明确的方向。孙显丽老师则说，师傅领进门，修行在自身。接下来要好好研读教材，研读“1+X”联读读本，拿来主义，借鉴主义，更需结合自身学生的实际，站在前人经验的基础上，搭座桥，引学生渡向大语文的广阔天地。

据悉，仰义二小从最初一个班级踏上“1+X”联读之路，后来越来越多的班级主动加入，相信通过晚上的学习，会为她们之后的实践操作带来更明确的方向和方法，也为学校师生共长提供一条新路径。