温州市白鹿外国语学校2020学年第一学期校本教研计划

                                         温州市白鹿外国语学校2020学年第一学期校本教研计划

                                                      熊治国   2020年9月1日

本学期，学校坚持立德树人根本任务，以课堂变革“真实学习”教研品牌为载体，以提高教师实施教育教学能力为重点，通过培训、教研等活动载体，融“学习--研究--教学”为一体，切实解决教学中的亟待解决的实际问题，提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特色，提高教育教学质量。

一、开辟多种渠道，加强教师理论学习

1、“单元板块教学”设计集体备课活动。本学期，各教研组要开展主题为“齐聚智慧，集体备研”的针对性地“单元板块教学”设计集体备课活动。组长要分年级段定章节、定时间、定人员开展有目的性、有效果的组内集体备课活动，即最终的有效教案上必须注明主备人、备课成员、备课时间及其它备课常规要求，教学环节的设计上必须注明设计老师的姓名。各教研组要根据学校计划精神，制定本学期集体备课活动的计划，改变以往囫囵吞枣式的全单元甚至全册集体备课。

2、开展一起思奔暨教师“1+x”阅读品鉴会活动。每位教师在组长的安排下需至少阅读一本教育专著，和一本自己感兴趣的非专业书籍。学期结束，学校将举办“一起思奔暨教师‘1+x’阅读品鉴会文艺汇报演出”活动，用一种文艺的形式来展现教师阅读中的精髓，营造一种积极快乐的阅读氛围，让老师们感悟阅读，享受阅读

3、读写相结合。教师每期认真撰写读书笔记，学习体会，教育故事、教学反思至少1篇，期末将组织评比活动。

二、加强教研组建设，提高团队品质

1、加强教师专业培训，做好梯队培养计划。

进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化我校骨干教师争创意识。加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。本学期目标重点做好语文组、数学组、英语组、科学组教师的梯队层次培养计划。建立学科骨干教师工作群和青年教师工作群，充分发挥团队的作用。

2、继续实行“四一教研模式”。

为了使教研组工作健康运行，必须充分利用目标导向、规范约束、领导保障、组织保障、鼓励评价、交流反馈等机制，以增强校本教研的活力。本学期，各教研组继续按照“一活动一主题一记录一反馈”的“四一教研模式”，积极开展集体教研活动并如实填写“四一教研模式记录表”。各教研组充分利用每一次的主题教研活动时间，精心组织，各抒己见，紧紧围绕课堂教学中的热点问题开展专题研究，并以新课标、新教材、新教法为研究重点，不求多、只求精，能学以致用，解决实际问题为目的促进了教师专业发展，提高了教研组教学质量。活动结束后，要求教研组长如实填写“四一教研模式记录表”，一个月一小结，一学期一总结，加大对教研组的教和研的管理力度。

3、开展有针对性的教研组建设。语文学科的课外阅读与作文导师建设，数学学科的奥数指导名师建设（奥数校本教材开发），英语学科的英语考级导师建设和综合学科的竞赛名师等建设为抓手，凸显教研组的显性力量与品牌建设。

三、加强校本研修，促进教师专业成长

1、采用“走出去”与“请进来”相结合

组织教师继续教育（学分培训）工作。继续实施校内外培训相结合，做好本学期教师网络平台培训和各学科备课会等外出指派性培训。大力鼓励支持教师参加省、市、县组织的科研课题观摩和教学研讨，领悟他人的教学特色。邀请市县教育专家、骨干教师请到学校来，为我们充实理论，实践示范。名师作课，给我们传经送宝；专家辅导，指点迷津。

2、规范学校教师继续教育培训

学校开展 “做智慧教师 享幸福人生”为主题的“学科教学”、“青蓝结对”、“笔下生花”、“急救知识”、“一起思奔”等系列校本研训活动，每学期培训不少于4次，力求做到每一次活动有主题、计划、过程资料，并注重活动的实效性。做好日常继续教育培训资料整理和学时的记录，促进教师积极学习，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精良的智慧教师。

四、加强科研管理，深化课题研究，优化科研过程

1、做好微课题研究。教师要根据鹿城区微课题研究要求，以自身课堂教学、日常教育为抓手，将教与研的结合，从问题中找课题，在课题中解决问题，做到教学与研究的零距离，以达到教学的事半功倍。此次参赛情况将作为本学期教科研综合奖等级评定的一重要参考依据。

2、积极参加鹿城区12月份“新常规 新设计比赛”。

3、组织教师参加区论文评比（具体要求参考区教育网站要求）。此次参赛情况将作为本学期教科研综合奖等级评定的一重要参考依据。

五、搭建平台，扎实研究，提高教学水平

本学期，一月一主题，一月一活动，人均开好一次主题研讨课。在活动中，提升教师教学技能：1、语、数、英和科学学科开展引路课，时间9月中旬（教学经验较丰富，有一定教学风格的教师）；2、青年教师成长课，时间10月——11月（对象为教龄未满5年教师）；3、开展 “学为中心”课堂变革研讨课，时间11月下初--12月中旬（教龄在5年以上教师），教师要从从教学常规、作业优化、学习评价等多角度聚焦课堂变革，探索课堂变革的多种途径，促进学生自主高效学习。4、承办市小学拓展性课程暨地方课程校本课程联片研讨活动