冬日的暖阳静谧美好，智慧的校园活力涌动。12月10日下午，黄龙一小迎来了40多位瓯海区中小学校长信息化领导力的学员们。
校长们在黄小校园小导游的引导下，兴致盎然地参观了校园的文化建设、创客教室……还欣赏了教室门口的电子班牌及创客作品“海绵城市”的现场直播演示。
随后，伊柏权校长作了题为《教育信息化探索 促校园“智慧”成长》的观点报告。他向来宾们介绍了我校以“漫教育，成就最棒的自己”为办学理念，制定了以漫教育为引领的向日葵课程，其中融入了“阳光少年”的评价机制。他说运用我校自主开发的线上综合素养评价系统“向阳花开2.0”，在电脑软件和手机钉钉上随时可以采集学生校内外常规数据，通过大数据智能比对分析出学生在“学会学习、健康生活、人文底蕴、逻辑思维、责任担当、实践创新”六大方面的成长，最终以“点亮太阳花”的形式对学生开展多元评价、过程评价、个性评价和全面评价。并将评价结果置于云端，实现了学生、学校、教师三者融合，打通教学激励、班级管理和家校共育的壁垒。
接着，伊校长为来宾们演示了我校的网络智能学习系统“三三云学堂3.0”，这一学习软件构建了我校线上教学平台，在完善与教育部课程相配套的学习资源包和微课资源库的同时，还精选创建了我校的校本资源题库，探索开发了符合我校学生个性发展需求的网络特色课程。随着线上测评模块及测评后数据分析功能的完善，后台可以从海量的数据中分析出有价值的规律和信息，帮助教师了解学生各知识点的掌握情况，找出影响成绩的原因，及时调整教学策略，优化教学方法，提高教学质量。
接着，徐文丽老师作了《“云阅卷”模式下小学英语真实教学探索》的观点报告。通过“云阅卷”，授课教师可以精准反馈出学生知识掌握情况及发展趋势，从而有效调整教师的教学行为以及帮助学生建立符合自己学习能力的学习方式。
最后，鹿城区大数据技术中心的技术员杨克杰老师向校长们介绍鹿城教育大数据平台。那一串串的数据后面，原来蕴含着许许多多的教育策略和教育智慧。
一路欣赏，一路采撷。黄龙一小一直在信息化智慧校园的路上探索着、前行着。