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巧用作业本 学习实效化——记四年级语文组教研活动

作者:陈跃跃     发布时间:2021.01.20     浏览量:

在天朗气清的秋日里,我校四年级语文组的老师们正带着孩子们一起徜徉在奇妙的神话故事里,让我们一同走进他们的课堂,领略故事的神奇吧!


   10月13日,高盈盈老师执教《盘古开天地》第一课时。高老师扎实落实本课字词教学,结合作业本的题目设计,步步引导学生关注故事的起因、经过和结果;在感知全文的基础上,高老师巧用四字词语梳理出了这个故事的脉络,并让学生在故事的起因部分感受盘古沉睡的神奇之处。

   10月15日,夏红宇老师执教《精卫填海》第二课时。这是一篇文言文,夏老师十分关注学生的字词理解和朗读停顿。上课一开始,夏老师便采用多样朗读法,学生在一次次朗读中理解文言之意;在理解课文的基础上,夏老师结合作业本中的抓关键字梳理故事的起因、经过和结果,并在多元化的情境创设中,训练学生语言表达能力,同时感受到精卫坚持不懈的精神。我们很欣赏课堂最后的视频配音环节,极大地调动了学生们的学习积极性。

   10月20日,程丽瑶老师执教《普罗米修斯》第一课时。这是一篇国外神话故事,里面人物的名字特别难读,程老师便利用彩图人物吸引学生注意力,从而读好每个人物的名字。在梳理了故事的主要内容后,程老师巧用作业本上的排序题和思维导图,进一步加深学生对这个故事内容的印象,并以此来检测学生由繁到简的归纳能力。

   10月21日,薛映老师执教《女娲补天》,这是本单元的略读课文。薛老师借助故事情节帮助学生梳理故事脉络,运用好本单元的四字词语概括法,做到“把握大情节,关注小细节”。在引导学生感受女娲补天的神奇之处时,薛老师结合作业本上的讲“女娲寻石”故事,设计了图文结合的想象说话环节,降低难度,提供支架,让学生将女娲寻五彩石的过程说具体,讲生动。


   此次本组教研活动中,陈晓敏校长全程参与,不仅在课后第一时间内向执教老师给予建设性的评价,而且与组内老师共同探讨单元备课时的重难点,如何利用好作业本的每道题,以此指导今后的单元备课工作。


   本次组内教研活动,让组员们发现作业本上的每道题设计很巧妙,尤其是课课练习间的联系,关注学生学习情况,巧妙使用作业本,合理设计学习活动,既让作业本的利用率最大化,又让课堂学习实效化。


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