2021年1月8日下午，鹿城区农村初中英语教学研讨活动暨农村初中教研共同体成立仪式在温州市仰义中学如期举行。
鹿城区农村初中教研共同体成立仪式前，鹿城区农村初中教研共同体各校校长、分管教学工作副校长召开了共同体第二次工作会议，商议共同体各学科大组建设的内容与目标。会议由鹿城区教育研究院陈慧诚副院长主持，鹿城区中学学区主任丁志根、鹿城区农村初中教研共同体五校校长、分管教学工作副校长参加了会议。
陈慧诚副院长明确了共同体学科大组建设的纲领，提出主要从集体备课、命题能力提升、教研活动与专题研究等三个方面开展教研共同体活动。会议就共同体学科教研大组建设的具体内容进行了交流与论证，提出建立以学科大组长为核心的共同体学术发展中心，明确了组织机构与基本制度、活动形式与频率设置、参加活动人数要求、活动时间统筹、活动考核评价等要素。
与此同时，鹿城区农村初中英语教学研讨活动也在仰义中学顺利进行，活动由鹿城区教研院英语教研员陈俊杰老师主持，省特级教师、温州市绣山中学王崴然老师对活动进行了指导并做了专家讲座，鹿城区农村初中共同体各校英语老师全部参加了此次活动。
首先是由来自温州市仰义中学许珺老师展示了一节八年级的试卷讲评课。在这堂讲评课上，许老师以学生为中心，通过数据分析找准学生做题的难点，并让学生通过小组共同探讨错题的原因和解题的关键，提高了学生参与课堂的积极性，实现了同伴间的互帮互助，激起了思维碰撞的火花。许老师注重做题策略的渗透，引导学生根据所学的策略通过类似的题目进行举一反三。整堂课学生呈现出饱满的热情和自信，学生个体主动学习，合作学习氛围浓厚。
省特级教师、温州市绣山中学王崴然老师对本节课进行了精彩的点评，并作了以《基于学生学习的错题分析与讲评》的专题讲座。王老师强调试卷讲评课要营造学生积极的学习态度，要精准地分析学生的得失；对于学生做题的难点，要发挥自主学习与同伴互学的作用；王老师还指出要注重学生解题习惯和方法的培养，并及时巩固和强化，专家的指导给了老师们更多思维上的提升和思考。
温州市藤桥中学英语老师林姹向与会人员介绍了农村初中共同体英语学科集体备课模板。她以外研版英语八上Module 1 为例，以“文本主题-文本意图-文本组织”的序列进行了教材解读，解说了集体备课的关键要素——如何确定教学的目标和教学重难点，如何突破重难点的方法、如何设置教学环节等 。通过林老师详细讲解，老师们对共同体集体备课的要求有了更清晰的认识和了解。
其后，“鹿城区农村初中教研共同体成立启动仪式”活动正式拉开帷幕，活动由温州市仰义中学校长陈养兵主持。首先，鹿城区中学学区丁志根主任宣布“鹿城区农村初中教研共同体”正式成立，宣读了共同体学科教研大组长、大备课组长任命文件并颁发了聘书。然后，温州市上戍中学校长韩克剑代表农村初中教研共同体学校校长发言，表达了对教研共同体成立的期望与支持。他提出 ，这是鹿城区教育局提升西部教育的重要举措，帮助西部五校整合了优质资源，共建、共享、共赢，必将促进共同体学校发展和教师专业成长。最后，鹿城区教育研究院陈慧诚副院长发表讲话。陈院长肯定了农村初中学校积极进取的教育理念，表示教育研究院将关注共同体建设的全过程，对教研共同体充满了期待，希望各校能抓住鹿城区农村初中教研共同体建设的机会，激活学校内部管理和校本教研新机制，科学高效地推进西部学校办学质量的提升。
启动仪式后，最后一个环节就是鹿城区农村初中教研共同体英语学科大组的工作布置。鹿城区农村初中教研共同体英语学科大组长——仰义中学左慧芳老师与全体英语教师交流了英语学科大组建设的思路，并布置了下阶段主要工作和任务。在鹿城区教育研究院的指导下，英语大组长左慧芳老师主要介绍了下阶段如何开展英语学科集体备课、集体命卷、集体教研等工作计划，让共同体全体英语教师对共同体英语大教研组工作有了清晰的认识。在交流中，共同体全体英语教师认为，英语大教研组为各校搭建了交流与合作的平台，能更好优化教学与教育资源，更好地提高农村初中英语学科的教学质量，是鼓舞人心的大举措。
相信鹿城区农村初中教研共同体的成立，将进一步提升农村初中教师的学科素养，推进鹿城区西部农村初中更好发展，有力促进鹿城区义务教育均衡高质量发展的宏伟工作目标。
撰稿：柯春雪 林晓磊
编辑：左慧芳
审核：余金全