2021年1月7日，鹿城区七年级备课活动曁“互联网+”同步教学研讨在温州市南浦实验中学惠民路校区举行。参加本次活动的有鹿城区七年级教师、叶茂恒名师工作室成员、南赛月名师工作室成员、互联网+对象学校数学教师及部分特邀教师代表。本次活动研讨的主题是“‘教学评一致性’视角下的期末复习有效性”。
课堂观察，碰撞教学思维
胡丽艳老师展示了一节公开课《从一个“量”说起》。她从学生对一个“量”的认知为源引出数学的研究对象“数量和数量关系”，从而拉开学习的序幕。以学校校本课程“快乐农场”的开展活动为背景，围绕着三个数学问题展开对“实际问题情境下的数量关系”的探究。
胡老师亲切地提问，学生大方地回答，一会儿自信地展示自己的见解，一会儿又勇敢地提出自己的疑惑。课堂学习时而安静，时而热闹。有人在交流不同的解法，有人在帮助他人解答疑惑。胡老师穿梭在学生中，不断地观察、指导。在学生自评、互评，教师评价启发的学习氛围中构建学习路径，突破应用题的解题难点，积累生活中的数量关系，掌握“设元表示其余未知量”的方法，体会数量关系在生活应用问题中的重要作用。
名师点评，引领观课视角
南赛月老师以《基于学生视角，打造生态课堂》为题，引领老师们如何构建观课视角。南老师从“文本的选定，源于学情的研判”、“情景的设置，源于校园的生活”、“合作的意识，形成学习共同体”和“诊断的融入，评价助力课堂生态”四个角度对本节课例进行点评，在“观课”视角上进行名师引领。
“立足学情选择内容”是南老师对本课教学立场的解读；“有情、有效、有序、有趣”是南老师对本课学材选择的概括；“在合作中通过个人努力和他人的沟通共同突破难关，通过合作的共同体活动来实现过程性学习”是南老师对学生学习方式的评价；“课前诊断和课后学习检测，让学习真实发生”是南老师对教学评价手段的认可。南老师又和蔼真切地提出自己的建议与老师探讨，研讨现场鸦雀无声，大家都在忙碌地记着笔记，不时地点头赞同。
教研展示，共探“教学评一致性”
何萍老师的讲座《“教学评一致性”视角下的期末复习的思考》将本次教研活动推向高潮。何老师以问题“在核心素养背景下重提教学评一致性，‘新’在哪儿”、“‘教学评一致性’视角下期末复习的教学目标如何确定”为研讨话题的切入点，对“如何解读教学评一致性下的“评””、“‘教学评一致性’实施的关键是什么”、“如何理解课堂教学的教学评一致性”进行自己的阅读分享，启发老师思考“‘教学评一致性’视角下期末复习可以做哪些改变”，从数学教育心理学视角对七年级上册核心知识进行分类，在具体解读了“知识学习如何发展成素养”之后，结合胡丽艳老师的课例，思考“我们是怎么选题”、“确定什么为教学目标”、“在课堂教学里如何实践”，具体阐述了教研活动的过程，为与会老师展示了理论结合实践的一次课题研究历程。
“科研促学”是惠民校区数学组的一大特色。正是基于“一校一展示，一校一特长”的教研理念，数学教研员叶茂恒老师将本次活动落户惠民校区，既与与会教师共同研讨了“教学评一致性”期末复习的有效性，又真实展示了一次“科研促学”的科研历程。叶老师在对本课选题的意义再次进行说明后，语重心长地提醒大家，要针对自己学校的学情落实期末复习，朴实又满怀诚意。
撰稿 彭希鹏
摄影 何 萍