9月24日上午，2020年下半年鹿城区初中美术“优化教学设计 促进真实学习”主题备课会在温州市第十二中学九楼会议室隆重举行。本次活动是鹿城初中美术新团队首场全体教师参与的线下教研。活动分以下环节有序开展：
预习感知
会前全体老师带着对“真实学习”的思考，认真“预习”了张聪鹂老师的展示课《从生活中吸取设计的灵感》的教学方案。会议伊始，十二中苏蒙蒙老师以《真实体验“生”动课堂》为题， 进一步对八年级上册教材及本课基于真实学习的“生”动课堂教学设计进行了深入的解读和分析。
课堂观察
接着，张聪鹂老师进行《师法自然——从生活中吸取设计的灵感》课堂实践。她将真实学习的理念与“生”动课堂完美结合，努力营造平等自由、合作交流的课堂气氛，积极建立探究式的学习方式，善于控制急于“点化”的心理，不“以教代学”，为学生留有探索和思考的余地，让学生成为课堂的真正主人。课堂中，小组展示，点评，不再是简单的知识传授，而是学生真实思维的展现、碰撞与完善，变传递结论为发现探究真知。
评课议课
课后徐佳老师做了《“三让”融学 创新创智》课堂观察报告。深入剖析本堂课的六大环节，“品一品”、“看一看 画一画”、“展一展”、“赏一赏”、“改一改”、“延伸拓展”，在实践中的落实情况，她认为整体上能较好地落实“三让助学”、“学为中心”教学理念，学生学得真实且有效。
随后与会老师们也积极参与了议课。其中林晶晶老师认为这节课做到了民主化、生活化、开放化，评价聪鹂老师的教学智慧很好的引领和化解课堂中出现的各种未知情况。张林洁老师、范琼伏老师 、林海琼老师也分别就本堂课的小组合作，知识升华，问题导向等提出自己的见解和看法。最后孟勇老师肯定了本堂课的真实学习，以“生”动课堂为载体充分体现学生的探究性学习，并提议老师可以不断积累课堂成果提炼总结为科研成果。
同时与会全体老师填写了“教师互动分享表”，就“您觉得本课的生动展学环节是否实现了真实学习？”“您认为本课的仿生设计中哪个具体环节有效激发了学生的创意思维？”“画一画您的仿生设计创意。”等问题，做了自己的思考和分享。
理论提升
市美术教研员李崇高老师给我带来了一场既有高度又有温度的讲座《核心素养下美术“三让助学”有效教学设计分析》。他指出“三让助学”撬动教学方式变革思想，既是“以学生为中心”美术课堂的评判标准，也是有效教学要求。成为教师教学反思调整的中控器。
总结部署
最后区美术教研员周晓玲老师就鹿城区初中美术2020年上半年工作总结和下半年工作部署做了《立足真实 互助共享》的工作报告。2020年上半年特殊而忙碌，基于真实学习下的疫情线上课程开发、成果统整与展示、线上线下教研活动的开展等，活动顺利、成绩喜人。她也期待初中美术队伍在下半年的各项工作和赛事中有更出色的表现。
今天的这堂课对学生而言是一堂真实学习的课，今天的备课会对与会老师而言是一次真实学习的教研会，真实学习不只是“生”动，也是“师”动。
通讯员：厉婕
鹿城教育研究院
2020.9.27