为提高技科组教师专业素养，提升教师课堂把控能力，加快青年教师成长的步伐，搭建教师间互相学习、互相促进的良好平台，促进教师课堂教学变革，根据校区教导处“教师信息技术应用与学科融合教研系列活动”安排，技科组3位年青教师陈晓丹老师（英语），梁齐齐老师（科学），梁小媚老师（科学），参加了说课试课教研活动。
3位老师在说课试课过程中，教态大方，语言简练不失风趣；课堂内容设置丰富多彩，环节紧凑、合理；在循序渐进的教学设计中，突出学生位课堂主体地位，通过问题设置（英语）和动手实践操作（科学）使得教学内容浅见易懂。
5月29日下午，技科组老师齐聚一堂，针对3位老师的说课试课活动进行专题教研活动。教研会上，首先有3位老师各自对自己的课进行了认真细致的反思；接下去其他老师对课堂各抒己见。
邹雯雯老师点评到：陈老师的英语课是三年级第六单元的A talk，陈老师的设计意图是把talk和learn一起教，但是这节课的课型是特talk听说课，要注意把握课型特点，以听说为主，而不能把重点落实到单词的教学上，由于三年级的课文，课文内容比较短，如果直接作为听力材料的话，那么这节课的内容就非常单薄，建议可以设计一个try的环节，既能够将我们所要解决的某个知识点引入，又能有效地将这课的主要内容引出，最后在设计学生活动的时候，也要把握主听说课的特点及学生的交流，让学生尽可能的以不同的方式参与到对话中来。
梁齐齐老师点评到：六下《月相变化》这节课涉及十分抽象的天体知识，梁小媚老师把抽象的内容在这节课上展现得比较浅显易懂。本课充分体现了新课标以学生为主体的教学新理念，环节设计清楚，思路清晰。本课主要通过模拟实验构建知识要点，小组合作活动内容比较明朗，但是实验注意事项未明确指出，在汇报上也显得略为粗略，这一重要环节的缺失对于学生真正理解月相的变化规律会造成一定的难度。
梁小媚老师点评到：梁齐齐老师《为什么一年有四季》的课堂设计以活动为主，贴切科学课堂的本质，使学生在课堂中围绕太阳光的照射和地轴倾斜展开探究，从探究中深入理解一年中四季变化的原因。课堂活动设计新颖，能够调动学生的积极性，而梁老师自己设计的小组汇报表很好地展示了学生实验探究成果，非常值得学习。
最后，大家就最近在课堂教学中出现的问题进行了反馈和研讨。通过本次教研活动，充分展现了技科组老师积极向上的教育精神风貌，大家互相学习，互相促进，集中思想，劲往一起使，立志把我校技科组教学推向一个新的台阶！