3月23日下午14：00，温州市瓯越小学的全体音乐教师在钉钉上开展了一次 “真实学习”线上教研备课为主题的教研会议。本次会议分为两项内容：1、探讨如何运用网络平台实行在线教学以及音乐微课的好处有哪些；2、学习小学一年级下册教材分析以及这学期工作的布置。

    首先我们对如何运用网络平台实行在线教学进行探讨，夏老师认为我们常态的音乐课包括：唱歌课、欣赏课、器乐教学课还有涵盖知识技能的综合课。她重点对涵盖知识技能的综合课展开分享，她认真地听了空中课堂的每一节课，五六年级的《西洋管弦乐团乐器的认识》这课给她留下深刻的印象。她认为可以穿插微课教学，不仅可以弥补乐器不足的现实困难，更能拓展课外知识，可以使学生体验到音乐的美妙和魅力所在，从而激发学生爱上音乐课，提高了音乐的教学质量。同时视频资料方便保存、循环利用，她倡议平常教师可以尝试多采用微课资源，融入课堂教学中。

    紧接着祝老师、周老师等5位音乐老师也深有同感，一致认同：微课教学作为一种新型的教学手段和学习方式，它操作简单、易行、可实现不同教学的切换，还打破了小学音乐课堂的时空限制，创设更为客观真实有效的教学情境，通过微课的学习更有效的帮助学生理解歌曲内容，丰富学生们的情感体验，还可以解决节奏的疑难，培养更好的音乐兴趣和审美能力。微课还有个好处就是可以看回放，即使当时学生还有些地方没掌握好，通过回放可以让学生有问题自主的解决，也让教学形式变得多样性，发挥教师共同探索这个丰富的一个必要途径。

    在热火朝天地讨论中，会议进入第二项内容：借助区音乐教研团队资源，学习人音版第二册教材分析。通过视频介绍，专兼职教师了解到1-2年级这学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，准确地把握了学段目标、教材特色，并对关键问题分析及解决策略有了更深刻的认识：在日常教学中，教师要善于利用儿童自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。活动的最后教研组长还布置了这一学期的主要工作任务，为后期更加明确了工作重心。

本次的教研活动顺利开展。虽然疫情阻隔我们师生重回校园的脚步，但阻止不了我们学习的脚步！花吐蕊春已回，和风送暖柳如烟，疫情却没有完全消失！不一样的角色，一样的坚守着，作为小学教育的音乐人，我们凭借这份执着和坚守，相信胜利的曙光一定就在不远方！