英语组《基于精准教学的试卷讲评课》主题教研活动
2020年11月24日，温州市第十九中学英语教研组进行了主题为《基于精准教学的试卷讲评课》的教研活动。
首先亮相的潘晓静老师带来了一堂讲练结合的试卷讲评课。本次课堂展示的是来自七（27）的学生。潘老师一开始分析了班级考试情况，并对各单项取得满分的同学给予肯定与表扬,相信这些孩子也会越战越勇。随后，潘老师通过得分率低试题分析和答题策略指导，引导学生攻破难题。本节课，潘老师着重讲解阅读理解，并给予相对应题型的解题指导。如：遇到细节题，要在文中将所需信息划出来；若遇到生词，先去看小词典里有没有注释，如没有，通过上下文提供的语境来加以理解；遇到细节判断题，当初选一个答案之后，要逐一排除其他错误选项；遇到主旨判断题，还可以从答案反过来推导，若是这样的主题，文章应该要有哪些内容，以验证自己的选择。同时提醒学生阅读理解题有时不会直白地将文中的词句作答案，而是会用同义词进行替换。紧接着限时训练，在规定时间内容完成2篇阅读理解，同时注意用上前面讲过的方法，让学生学以致用。
随后娄歆骐老师带领八（27）学生一起分析和总结期中测试卷。高频错题讲解和变式练习相结合，一学一练一总结一拓展，将基础落到实处。如，单选四步法：根据4个选项推测考点--找关键信息--推测答案--复查。分析完型填空时引导学生练习上下文语境、精准把握词汇大意。针对阅读理解的各种不同题型给出了不同的解题方法，让学生有法可依。最后的变式练习让学生学以致用，在学习中体验成功的快乐。其中，娄老师关注阅读主观题答题指导：一般情况设置两个或以上要点。需要用“观点+论据”的格式来作答。两个要点，每个要点中观点和论据各1分语言质量分，所以要注意些的句子要语法正确。有这样的清晰指导，学生才精准答题。同样，娄老师总结了完型填空分三步走：通读全文，了解大意；先易后难，仔细推敲；复读全文，验证答案。每一步都有理有据有实效。
随后，全组老师集中402教室，肯定了两位老师用心的、精心的准备，让所有老师也对试卷讲评课有了更深刻的理解，同时也从试卷的题目设置中反思平时课堂教学一些环节的设置，实现教-学-评一致。