教育要适应儿童天性的发展，儿童是一种不断的渴求创造性表现的存在，真正的教育在于使儿童的这种自然本性得到发展。
温二十三幼正是从儿童的立场出发，设计了园本课程《童真生活课程》，以培养有生活力的新时代儿童为己任。温二十三幼以办园实际情况和名家思想引领相结合，组织开展了此次《基于儿童立场的班本课程》的园本教研活动。旨在让理论和实践活动结合的更加紧密，挖掘教师的教育教学能力，发挥儿童的潜能和个性。《幼儿园教育指导纲要》明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”12月28日，我园开展了“基于儿童立场的幼儿园环境创设”主题研讨活动，保教主任单老师为全体教师做基于儿童立场的班本课程的理论介绍并针对温二十三幼基于儿童立场的班本课程的现状提出建设性建议。同时，提出将来要发展的我园的愿景。
通过生动形象的视频、照片和结合具体的案例由浅入深对“基于儿童立场的环境创设”做了详细解读。她针对当前幼儿园班级环境中存在的问题与困惑，为例，以赏析优秀具体案例《小班：泡泡》、《大班：垃圾分类》、《大班:奶茶》引导教师站在儿童的视角探究环境创设中不同形式和内容对促进幼儿学习与发展的可能性，现场研讨气氛热烈，老师们互动积极。
本次活动使教师们对幼儿园环境创设有了全新的审视与思考，坚定了二十三幼以“幼儿是环境主人”的信念，为如何创设一个尊重和引发儿童思考，适宜儿童探究和发展的开放性环境，不断优化和提升班级环境创设的质量明确了方向。
