导 思 想 | 依据《3-6岁儿童发展指南》，结合我园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业水平，特制订培训方案。 | ||||
培 训 目 标 | 1、深入学习《温州市幼儿园保教工作规范》，进一步提升幼儿园的保教质量、规范办园行为。 2、通过绘本解读，提升教师从绘本本身、幼儿角度,教师角度思考教学点，层层深入地解读绘本,充分挖掘绘本的多元价值,促进幼儿多元智能的发展。 3、发挥骨干教师、经验型教师帮带作用，实现培训资源的充分利用和优化。 | ||||
培 训 工 作 内 容
| 1、为教师开展《规范》的学习与解读，了解《规范》所突出的教育理念，促进保教人员在一日实践中，更好地理解并运用《规范》内容开展保教工作，并结合班级工作，分享小妙招、小策略。 2、专家引领绘本解读，鼓励教师通过学习，有效开展绘本解读实践。积极开展骨干教师工作室活动，以论坛、观点报告的形式开展绘本解读之我见。 3、各园区继续围绕课程审议方面的内容，从班本课程的建构、优化方面入手，开展自主教研。 4、本学期加入的新教师居多，为了让新教师更快的融入教研的氛围，各园区也可以开展个性化的、为自己所需的自主教研培训。 | ||||
培 训 措 施
| 1、为不同层次的教师搭建展示平台，激励教师积极参与各种培训活动，营造积极的学习氛围。 2、通过对绘本的解读与分析，提高教师分析教材的能力，把握对开展语言教学活动的经验。 3、培训要有明确的计划、方案，培训后要有相应的学员学习反馈，以对效果不佳或者合理的培训形式和方法采取及时的调整与修改。 | ||||
培 训 管 理 | 1、严格执行培训管理制度，做好教师签到、作业、培训反馈收集工作。 2、做好培训资料的规范管理。培训前要有计划有预案，培训中的相关照片、培训资料以及培训后的通讯等要齐全。 3、严格培训过程。培训中教师必须遵守该活动的培训要求、安排和相关制度。学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并能够迁移到实际工作中。 | ||||
培训方案 | |||||
培训时间 | 培训形式 | 活动负责人 | 培训主题 | 培训对象 | |
第9周 | 集中研讨 | 王 琼 | 《幼儿园园本课程的设计与评价》 | 全体教师 | |
第12周 | 集中研讨 | 王 琼 | 《幼儿园STEAM项目的设计与实施》 | 全体教师 | |
第12周 | 骨干工作室研 讨 | 王 琼 | 温大音乐观摩课磨课 | 骨干工作室教 师 | |
第15周 | 分园区研讨 | 王 琼 | 《温州市幼儿园保教工作规范》解读 | 分园区开展 | |
第18周 | 分园区研讨 | 王 琼 | 音乐微课程设计 | 分园区开展 | |