『研无止境』
2020年12月16日,在温二幼江滨园区开展了集团园项目化学习大教研活动。本着“自主、自由、自信,成为我自己”的办园思想,以“在亲历中自主探究、在游戏中自由学习、在生活中自信成长”的教育理念,充分尊重每一位幼儿的个性化成长,立足于“创•想纸艺”园本特色课程,对项目化学习进行了实践初探。
活动开始,温二幼江滨园区教学主管李晓红老师从项目化学习的概念、关键要素和实施路径这三个方面介绍了项目化学习的教育理念,让老师们对项目化学习有了初步的了解。
简单的学习过后, 江滨园区中大班老师对自己班级的项目化纸艺活动进行了案例分享,从项目化的驱动性问题出发,展示了孩子们主动学习、探索、研究、自主参与的过程。不断思考“怎样的学习方式适合幼儿,怎样才能真正让幼儿自主学习,成为学习的主人”。
『观摩学习』
听完中大班班级老师的案例分享后,老师们还进行了现场观摩。观摩的老师们认真观察孩子们的游戏过程,和孩子们进行互动,并拍摄记录下项目化纸艺活动中的亮点和孩子们的精彩瞬间。
在开展项目活动的过程中,老师们还为孩子们设置了投票板,当孩子们参观完所有的项目后,可以选择自己喜欢的项目进行点赞投票,增加了活动的互动性和趣味性。
『互动研讨』
观摩结束,老师们还集中进行了一场现场教研,一共分为了6组进行讨论。在讨论过程中,老师们积极思考,互相分享交流自己的想法,并将各组的想法以思维导图的形式进行展示,由各组的代表老师进行阐述。
『引领成长』
最后,由徐璐园长、林晓珍老师、陈培老师、吕征征老师对我们本次的教研活动进行了点评和总结,给出了许多有价值的建议,让老师们都收获满满。
随着学习活动研究的深入,我们要努力探寻项目化的精髓,以有效实现项目化活动的教育价值。教师要善于捕捉兴趣点;巧于助推生发点;精于提炼活动课程。在项目化学习的道路上,老师们始终在不断地探索与前行着,希望在项目化学习的理念引领下,通过幼儿的“真问题”“真需求”“真探究”,培养“勇于独立,敢于做主、喜于游戏,乐于创想、善于交往,悦于审美”的幸福儿童,使孩子们成为心智自由的学习者。