12月11日，我们再一次相聚于美丽的温州市第十二中学，参加区未来名师班第七次活活动。此次一同参与培训的还有来自市英语工作室的同伴们，温十二中英语组全体教师以及来自温州大学英语师范专业的大三同学。在此，我们又迎来了 "干货满满"的一天。 

一路“研”途，初赏花音 

上午的第一份“大宝藏”是来自温州市第十二中学的黄诗然老师和她的学生们给我们带来的一堂“以生为本，立足文本“的听说课。（8A Module 9 Population Unit 1The population of China is about 1.37 billion.）黄老师优美的教态，动听的语音语调，高超的课堂驾驭能力深深让我们折服。黄老师设计了单元整体目标，用温州人口的情境自然地导入目标语言，用听力搭建了一个有关人口问题和数据的框架，为小组活动的输出进行了精心的铺垫。黄老师的每个环节衔接自然，文本听透读透，追问到位，并在课堂中时时关注合作学习。这些都值得我们学习！ 

 来自温州市实验中学的叶柔熠老师给我们呈现了一堂“从标题出发，回到标题”的深度学习阅读课。该课的文本是由一个虚构的城市引发的城市化问题的思考。叶老师结合跨学科知识，把虚构的城市和家乡温州相结合，深入剖析城市化带来的变化和问题。叶老师设计了读图，读标题，读大意，读对比，引导学生发散思维，关注社会问题，升华家乡情怀。话题虽严肃，可叶老师带来了一节严肃而不失趣味的课堂。

第三节课是由温州市第十二中学的吕柔静老师执教的一节听说课，内容选自外研版八年级上册Module 10 Unit 1 It might snow. 吕老师先是带领学生brainstorm与天气有关的词块，接着以询问温州今日天气，预测温州明日天气，讨论各地天气作为听前导入阶段。听中集中操练了谈论天气的句型，听后进行重点句子的模音，引导学生基于文本进行深度思考，最后以小组合作形式完成关于天气的报告。整节课衔接自然，各个环节紧凑，逻辑性强。教师对学生的回答积极作出评价，小组活动中学生参与度高，突出了生本课堂。

　课后，工作室学员和温大学子分组研课，产生了巨大的“思维碰撞“。温大学子代表从课堂导语、听力技巧指导、学习任务、课堂评价等方面细致地观课研课。温大学子们理论知识扎实，评课句句到点，获得学员们的好评。工作室学员们从教学目标的达成和教师的整体素质出发，在研课中，观点碰撞，时而基于课堂，时而高于文本，“研“途路上，我们收获满满！

　　智慧导师，静闻花香

下午，杨凡虹老师开展了“深度学习之文本研读与预测”的讲座。杨老师以丰富的阅历，站在了巨人的高度，给我们带来了两个问题的深度剖析，即“如何研读文本”和“如何引导学生预测文本”。首先，杨老师从具体的课例出发，介绍了备教材可以从教材的文本特征、文本主题、文本结构、和文本 语言四个方面进行研读。对于图文结合的教材，可通过读插图来帮助学生阅读文本；深挖文本主题之外的信息，可加深学生对文本的理解；不同体裁的文本，可自上而下从整体到具体内容的阅读；对于文本语言复杂的文本，可自下而上研读文本。其次，就如何引导学生预测文本方面，杨老师建议可从解读并提问标题，或根据图片预测问题，带着疑问阅读文本，最后修正答案。同时，也可通过探究文本，改编标题；抑或先深挖文本细节，后拟标题，培养学生的归纳概括能力。杨老师把理论和具体课例结合，为我们深度解读文本指明了方向。

鹿城区杨凡虹名师工作室

2020年12月11日